我们扬州地区用过多种版本的统编教材，用过二十多年的洪氏教材（洪宗礼编的苏教版教材），2017年下半年又开始使用人教版统编教材。语文教材几经变更，但值得注意的是，有些课文却一直活在不同的版本里，成为教材里的常青树。我对这些老课文情有独钟、崇拜有加。

　　《春》，朱自清先生的写景散文。是一代代师生为之喜爱的美文名篇。除了语言优美，比喻等修辞手法灵活运用外，作者对春风、春雨、果树次第开花等描写，易于学生模仿。模仿出佳构。学了课文，用不着老师怎样强调，学生就会把自己模仿的写景作文呈现在老师的眼前。

　　《背影》是朱自清先生写的另一篇散文，与《春》的写法不同，本篇写家事，写亲情，写父爱，却没有正面涉及、泛泛而谈，而是运用侧面描写的方法，着力写父亲买橘子时的一个背影，把这个背影放进一个特定的历史背景中观照，感人至深。这又是一篇模仿写人的典范作品，学生可尽兴模仿。

　　《小桔灯》是冰心先生的优美散文。笔者教课文时，让学生模仿课文小姑娘做灯的样子，也试着做个小桔灯。此活不难，有的用桔皮做了桔灯；有的用大红萝卜，挖了肉囊，做了个“萝卜灯”；还有的用易拉罐做了个“罐灯”。有的灯才点燃，却把穿灯的线烧了，学生才体会到蜡头“短短的”含义。我让学生想象：设若晚上，你提着小桔灯走夜路，会出现什么景况，会是什么心境？也一定如同作者的感受一样：“小姑娘的镇定、勇敢、乐观精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！”通过学、做、联想，学生对这篇课文的烙印很深，难以忘怀。

　　鲁迅先生的作品，不同版本的中小学课本都选得不少。不管编者怎么编，就是绕不开鲁迅，少选他的作品都非常难。鲁迅的精品力作真的太多了。如《从百草园到三味书屋》，是鲁迅回忆他小时候玩耍和上学的经历。孩提时代，五六岁、六七岁，正是开启人生探索大自然奥秘的时候，百草园中动植物、设施、园中的故事对孩子都有强烈的吸引力。三味书屋是面窗口，是新时代的孩子们感受旧教育的窗口，让孩子们窥见了私塾先生的面貌，知道他学识渊博、学养深厚，孩子们也好奇私塾的教学方法。总之，百草园、三味书屋这些所在，孩子们的学习一直处于新奇、亢奋之中。

　　好的老课文太多太多，这些传统名篇，将影响着并继续影响着一代代人。