一、采用多媒体教学，改变传统教学观念 

　　传统英语教法主要依靠粉笔、书、黑板，教师在课堂中写得多，说得多，教得多，因此仍然处于主导地位。而学生只是被动地接受知识。通过多媒体教学，以其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现特点，把学生带入到一个有声有色的世界中，有效地改进了教与学的活动方式，不仅使学生学到了知识，加深了对语言点的理解，还可以让学生模拟真实情景实际应用。 

　　二、运用多媒体教学，培养学生学习兴趣 

　　多媒体教学平台可以将无声的语言和有声的口头语言及文字、图片、声音、动画、视频等有机统一起来,不受时间和空间的限制,将教学内容中涉及的事物、现象或过程生动地再现于课堂，并将教学中无法展现出来的东西呈现在学生面前，把学生的各种感官最大限度地调动起来，从而拨动学生“趣”的心弦、使学生兴趣盎然地投入英语学习。 

　　三、结合多媒体平台，合理创设情境教学 

　　教学中，充分发挥多媒体教学平台优势，使用更多的彩色图片、幻灯片、录音等手段，创设导入情境教学。在教词汇和句型时注意创设一些简单的情境，充分发挥学生求新、求异、求奇的创造欲望，把机械性的操练融于有意义的情景之中。 

　　四、运用多媒体辅教，提高课堂教学效率 

　　要实现最优化的英语课堂教学，取得高质量的课堂教学效益，突破教学难点是一个重要方面，而多媒体就是教师突出重点、突破难点的手段之一。比如，在进行语音教学时，使用多媒体可以保证学生发音的准确率。画面上声音和口形的变化学生可以一目了然，通过反复的听和读，学生得到充分的练习，而且非常感兴趣。运用多媒体教学还可以有效地利用有限的教学空间。在多媒体教学过程中，教材重点、难点能够很快地呈现，为课堂教学腾出了更多的空间让学生进行语言操练。 

　　五、利用多媒体平台，优化英语基本技能训练 

　　多媒体手段使学生接受信息的载体由课本中的文字变成了可感知的声音、可视的情景，可以有效地提高学习效率。运用多媒体手段可以有意识地让学生听英语录音，标准的发音为学生形成语感、提高说和写的能力打下基础。直观的多媒体丰富了学生的说和写的内容，缩短了学生的训练周期，提高了教学质量。