去年底，我市已分别创成扬州市“办学保障优质均衡样板区”和“素质教育优质均衡样板区”。目前，我市推进教育均衡发展工作还存在一些不足，主要表现在以下几个方面： 

　　1、办学条件仍不均衡。对照《江苏省义务教育学校现代化办学标准》，我市城乡部分学校生均占地面积、校舍面积、活动场地面积、校园绿化面积等还未达标，全市小学未达标准占29%、初中占16%。 

　　2、学校布局仍不均衡。全市有2所乡镇初中在校生人数不到200人，有5所小学在校生人数不到300人。 

　　3、师资水平仍不均衡。目前幼师绝大多数为临时聘用人员（全市在编的幼儿教师仅为18人），导致幼师学历提升难度较大。农村中小学师资队伍建设存在诸多问题：一是年龄结构不合理。二是学科比例失调。三是教师地域分布不合理。 

　　4、管理水平仍不均衡。一些学校教师考核评价和学生学业评价机制不健全，设置不合理、操作不规范，缺乏应有的科学性；一部分学校制度管理流于形式，且管理方式陈旧粗放，随意性大，教学组织、后勤保障、班级活动仍沿用传统的管理模式；还有一些学校总体工作缺乏计划性，办学行为不规范，甚至课程开设不全，主学科挤占其他学科等。 

　　建议: 

　　（一）、改善办学条件，为教育均衡发展提供物质保证。1、加大教育投入力度，改善农村学校办学条件。2、强力推进布局调整，促进教育资源合理流动。3、营造公平竞争环境，促进城乡学校共同发展。4、加大学校创建力度，合理配置教育资源。 

　　（二）、优化师资队伍，为教育均衡发展提供人力支撑。1、合理配备教师。2、激活激励机制。3、提高教师素质。一是抓好师德建设，二是抓好业务能力培养，三是抓好骨干教师培养。 

　　（三）、加强规范管理，为教育均衡发展提供质量保证。1、抓校长素质提升。一是开展校长培训。二是创新管理方法。三是加大奖惩力度。2、抓规范办学管理。一是进一步强化常规管理。二是进一步落实“五严”规定。三是进一步深化素质教育。3、抓教育质量提高。一是深化课程改革。二是深化教学创新。三是强化质量意识。