作文能力是衡量学生语文学习水平的一项重要指标，同时也是他们语文素养、语文能力高与低的重要标志。《语文课程标准》（2011年版）对初中生写作能力的要求较多，诸如：
“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。”“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”“写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据。”
笔者认为，这是基本任务，也是底线要求。作为一名中学生，要想提升自己的写作能力，还应该做到以下三点：
第一，勤用“追问”。无论话题作文，还是拟好题目的材料作文；无论命题作文，还是需要补全题目的半命题作文，我们都应勤于“追问”，即：写什么，怎么写，为什么要这样写。通过三次追问，从而进一步明确写作对象、写作内容及写作重点。避免偏题跑题；避免“三边工程”（边立项、边设计、边施工），避免脚踩西瓜皮踩到哪滑到哪，层次不清晰，详略不得当，重点不突出。
比如，针对某内地近年中考作文题目《报答》，我们不妨进行如下追问：什么是报答？由此联想到报答的内容或形式在生活中的诸多表现；怎样去报答？由此联想到自己或身边知恩图报、恩将仇报等鲜活人物的正反事例；为什么要报答？由此联想到做人的底线、准则，以及道德品质与高尚情操等，也就是说，通过文章孩子最好明白“受人滴水之恩必当涌泉相报”的道理，恰如俗语所言：“慈鸦尚还哺，羔羊犹跪足；人不孝其亲，不如禽与兽。”
第二，善用“动情点”。“感人心者，莫先乎情。”大凡经典美文，无不包含作者浓烈的情感，有的托物言志，有的借景抒情；因事缘情者有之，直抒胸臆者有之。于是文本解读时，不少老师总是把握作者情感跳动的脉搏，准确理解作品中的内涵。因而作文教学，有经验的老师总能捕捉到学生自由创作的动情点，从而让其文如泉涌，情似井喷。那么，什么是动情点？一句话，触及学生灵魂深处。换句话说，动情点能激发他们的写作兴趣，诱发他们的写作欲望，调动他们的写作情绪，提升他们的写作情智。作文要打动读者，首先要打动自己，感动他人的不一定是大事，往往一些被人忽视的小事也常常让人难以忘怀。
例如，阿累的《一面》写于1936年，然事情却发生在1932年，那一年，一面之缘的鲁迅也仅仅给予作者普通的关心，平常的关爱，事实上，当年也未能激起作者强烈的震撼。但四年后，鲁迅离别的那一刻，不仅上海市民纷纷悼念他，而且全国各地也举行各种形式的悼念活动；不仅苏区如此，国统区亦如此；不仅底层的劳动人民如此，而且生活在社会顶层的达官贵人亦如此；不仅工人、农民、学生如此，而且社会各阶层的人亦如此；不仅老人、孩子如此，而且青年、壮年亦如此，他们通过各种方式寄托自己的哀思，悲痛欲绝，饮泣吞声。这一切的一切无不触动作者那根心弦，他想起四年前在内山书店见到鲁迅的一面，就是那一面给了他生活的勇气和信念，给了他坚韧的性格和顽强的品质，也给了无数读者一篇至纯至美、至真至善的名篇佳作——《一面》。
第三，巧用“细微体察”。曹文轩老师曾说：人类看世界有两个动作，一个是扫视，一个是凝视，写不好作文是因为只完成第一个动作，而只有细细打量、凝视这个世界，才能发觉作文的素材取之不尽，才能发现它的无比丰富和美妙。
比如说俄国作家契诃夫在《草原》中所写：“天空飞过来三只鹬，过了一会儿，那先前的三只鹬又飞了回来。”这句话看似简单，但“三只”一词说明契诃夫有一双善于“凝视”的眼睛。尤其是“先前”，不仅说明主人公牢牢记住三只鹬的模样，而且反衬作者善于“凝视”的目光。
平日里，老师总要求我们写作文“说真话，写真语，抒真情”。看起来简单，其实做起来有点难。很多时候，我们的生活会沦为虚空。就拿现在的初中生活来说，“两点一线”习以为常，除了吃饭睡觉，就是学习，哪有妙趣横生的活动？哪有鲜活诱人的素材？其实不然，平淡的生活依旧丰富多彩，关键是我们能不能巧用细致入微的体察，有没有一颗善于发现生活之美的眼睛。我想，一件事情如果不认真对待，是很难做好的，当然也谈不上切身感受，反之，再难的事情也能做好，再小的细节也能出彩，再朴实的语言也能动人。
就拿下厨来说，尽管简易，但未必随心所欲。我读过不少作文，多半三言两语、浮光掠影。诸如，煮饭，淘米，摁电饭煲；炒菜，点火，放油，炒几下盛起来。果真如此？其实不然，譬如，多少米放多少水有没有数？倘使没有数，煮了好长一会儿发现水多了，或者水少了怎么办？水多了可以舀掉，水少呢？再说炒菜，炒多长时间？时间短了能不能炒熟？时间长了会不会烤煳？没熟可以再炒几下，如果煳了呢？能不能加水再炒？如此一来，我们就会发现，下厨也不是一件简单的事情。
当然，措施仅是措施，不是万能钥匙，要想真正提升学生的作文能力，还需引导他们多读，多积累，多练笔，多修改。读是积累的前提，是语言靓丽的保证，俗话说，读书破万卷，下笔如有神。当然，光有读，光有积累也不行，还得勤于练笔，还得勤于修改，写得多了，改得多了，文章自然水到渠成，精彩纷呈。