一、激发学生的数学阅读兴趣

　　兴趣是学生学习的灵魂所在。如果学生对某一知识产生了兴趣，那么他们就会更加积极自主地学习，并自发克服掉学习过程所遇到的阻碍。首先，教师可以使用一些名言警句，来陶冶学生的情操。用数学家的故事来激励学生，营造浓厚的阅读气氛。如我国数学家陈景润从小发奋努力，专心研究，最终在世界数学领域创立了“陈氏定理”的故事等等。其次，在班级树立读书的好榜样，成立读书兴趣小组，开展多种多样的读书活动。

　　二、以“疑”引读

　　以“疑”引读就是让学生在阅读的过程中发现问题、提出问题。在阅读时大胆鼓励学生在纷乱繁杂的现象中，根据自己已有的生活经验和知识水平对阅读的内容提出自己的疑问，引导他们查找阅读有关的资料，组织讨论交流，验证自己提出的问题的合理性。在学习的过程中提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为主动地提出问题正是学生需要学习的开始。

　　在培养小学生数学阅读习惯时，教师要改变传统的数学教学方式，不断对学生进行知识的引导，强化学生自身的数学解题能力，营造良好的学习氛围，调动其学习数学知识的积极性。教师要用新的教学理念及方式，让学生在阅读中感受到乐趣，并提升自身的阅读及解题的能力。