小学生经典诵读内容丰富有趣，读起来琅琅上口，有古诗、《三字经》《百家姓》《弟子规》等等，收集了中华民族许多优秀的文化遗产。诵读这些中华经典，能让小学生从小接受优秀文化的熏陶，在潜移默化中受到语言文字的感染，提高朗读水平、写作水平，培养良好的语感和欣赏能力，使学生受益终生。那么，面对存在个体差异的学生，怎样才能使学生热爱经典诵读？

　　一、营造氛围，调动经典诵读兴趣

　　为了调动学生积极参与阅读，笔者首先在校园、班级里营造良好的阅读氛围。将校园文化墙的板块设计为经典诵读的主要内容，如《百家姓》《三字经》《论语》；在班级墙面、图书角贴上诗人画像、名诗名句等，并定时更换。还让学生从经典诗文中选取自己喜爱的一句话作为自己的座右铭，贴在桌面上，时刻警示自己，勉励自己。通过一系列环境的改变，润物于无声处，营造了书香校园、书香班级的氛围，使学生产生了兴趣，热爱上了经典诵读。

　　二、巧设时间，引导阅读习惯养成

　　小学生的学习时间和阅读时间毕竟是有限的，要让学生充分阅读经典，时间安排非常重要。既不能耽误学生课内学习的时间，同时又要抽出时间来进行阅读，怎么办？为此，笔者从每天的早读课中抽出每个星期四的时间专门用于经典诵读。久而久之，学生养成了一种好习惯，每到星期四，都会自觉地拿出《小学生经典诵读三百篇》大声地朗读起来。还利用每周的一节阅读课，安排学生经典阅读。在课外，笔者利用微信这一平台主动和家长联系、沟通，跟家长说明经典阅读的重要性、长效性，得到家长的支持，让学生每天做完作业后坚持阅读半小时经典诵读内容。长期下来，学生的阅读面广了，阅读习惯也渐渐养成了，学到的知识也越来越丰富了。

　　三、结合活动，激励参与经典阅读

　　阅读的形式是多样的，通过表演节目同样可以激励学生更加热爱阅读。每年的“六一”儿童节、端午节、中秋节都是开展经典诵读表演的好契机。经典诵读传承了中华民族几千年的优秀文化，更加利于小学生说、唱、演、舞。结合孩子们的节日以及传统节日，将经典诗文重新编排，让小学生说唱演成了一件非常生动有趣的活动，学生参与热情高，表现积极，寓教于乐，达到了事半功倍的效果。如《百家姓》歌舞表演、《三字经》说唱表演、《弟子规》拍手歌，引领孩子们在经典中漫游；音乐剧《游子吟》表达了对母亲的感恩之情；配乐诗朗诵《满江红》那铿锵有力的气势，激励着每一位华夏儿女。与经典为伍，与经典同行，学生们在活动中表演，在表演中成长，在成长中阅读，必将受益终生。