随着流行音乐的不断发展，学生对其喜爱程度越来越大，在课堂上对其投以更大的热情。笔者曾经做了一个调查，让六年级学生写出自己最想学唱的歌曲，许多人都写了时下比较流行的歌曲。因此，在教学中合理适当地运用流行元素，会得到很好的效果。

　　一、在歌唱教学中

　　在教唱苏少版三年级下册第七单元歌曲《开心里个来》的时候，如果直接地去教唱，学生是能学会这首歌曲的，但是歌曲中有一段数板的部分，笔者认为在导入歌曲的时候先选择一首流行歌曲作为引子，学生会更有兴趣去学习这首歌曲。所以在教学中选取了凤凰传奇的《绿旋风》作为导入，全班同学就已经“疯狂”到极点了。当让他们将其中男声部分一起唱出来的时候，居然全班学生非常整齐地将数板部分都唱了出来。在这种情况下再将所教歌曲中的数板部分进行教学就容易多了。将教材中的知识点采用“移花接木”的方法进行教学，充分发挥了流行音乐在音乐课堂中的重要作用。

　　二、在欣赏教学中

　　在欣赏教学中，流行元素的运用也很重要。笔者在欣赏六年级下册苏南吹打乐《将军令》的时候，常规教学是讲解苏南吹打乐的演奏形式，其中分粗吹和细吹两种，然后讲解这两种各有什么特点。这样实施教学学生根本就不会感兴趣，可是在导入教学中先播放一首流行歌曲《男儿当自强》，歌曲刚放出来几句，学生看着白板上的视频就和着旋律唱起来了。在这种情况下再让学生知道这首流行歌曲就是由书中的苏南吹打乐演变而来的，学生就会更有兴趣去学习。再将电影《狮王争霸》视频片段播放给学生观看，充分把学生的兴趣调动到极致，让学生感受音乐《将军令》中鼓乐的运用，充分运用流行元素让欣赏教学给学生留下深刻的印象。

　　三、在器乐教学中

　　在苏少版音乐教材中，从三年级开始就会让学生涉及到器乐。在教学中笔者发现，学生在刚开始学习器乐的时候兴趣非常高，到了高年级以后就会出现上课的时候经常不带乐器，从而使音乐老师无法实施器乐教学。教材中安排的器乐作品其实难度不是很大，所以在教学中，可以适当安排一些与教材中的作品难度相差不大的、并且是时下流行的歌曲作为教学作品，这些作品的旋律学生不仅很熟悉，而且教者在教学时也容易上手，既激发学生学习的兴趣，也让学生掌握了器乐演奏的技巧。

　　综上所述，流行歌曲引入课堂是切实可行的，它是激发学生学习兴趣的一个有效手段和途径。