看过一则与读书有关的小故事。春秋战国时期鲁国的闵子骞原来脸色蜡黄，神情萎顿，在拜孔子为师用心读书一年后，竟变得脸色红润，气宇轩昂，成了一个仪表堂堂的汉子。在我所见的一切彰显读书妙处的文字中，这个故事尤其能令我开怀。因为它的浅显，也因为它的神奇。 

　　其实读书于我只是一种已经形成的习惯，完全是从兴趣出发，因为没有功利心和太具体的目标，所以读得格外轻松，也倍感幸福。后来我发觉这种幸福感慢慢向我生活的各个角落蔓延。就像这学期我新带了一个五年级班的孩子，最初接受到家长们反馈的信息是我的学生们都很开心，特别是小男生，原因很简单，因为老师长得挺漂亮的。听到这样的评价开心之余作为老师多少有点悲哀。不过随着时间的推移，越来越多的家长说我的学生们在家长们面前炫耀：我们的老师什么都懂！原因只是我在本单元教学科普文章时适当拓展了一些新知识、新理论。孩子们强烈的求知欲让我在课堂上不用劳心劳力地去整顿纪律，也无需过多的花样和技巧，看着他们的目光紧紧追随着我，让我充满了成就感。而造成这一切的原因只是他们的老师喜欢随心所欲地阅读，所以她的课堂充满了新鲜的血液和无限的灵感。 

　　就在昨天，一堂班会课结束了，一个憨态可掬的小男生硬是追到我的办公室门口要跟老师谈一谈。他觉得老师太奇怪了，为什么在班会课上老师没有整顿纪律，没有大讲道理，而只是读了《弟子规》中的几句话，讲几个与之相关的小故事，然后让那个有点管不住自己的女同学谈谈感受，那个女孩居然就哭了。我只能说那是知识的力量，《武林外传》中吕轻侯用知识的力量杀死了姬无命，你的同学只是流点眼泪那不算什么。小男生带着一脸的敬仰离开了，他不知道他的老师只是将钱文忠教授解读的《弟子规》带到他们面前。他还忘了提他的老师看到女孩在流泪时也忍不住湿了眼眶，因为热爱阅读让她有了更细腻的情感和更宽广的爱的情怀。 

　　出于对文字的喜爱，每次改作文遇到好文章我都会喜不自禁，兴冲冲跑到班上将孩子的文章大加赞赏，高声诵读，直读得文章的作者面颊通红，喜不自禁，直读得其他孩子眼生羡慕，心生向往。终于，有孩子的文章在报刊、杂志上发表了，孩子笑得合不拢嘴，家长脸上乐开了花，都在心里夸老师会教。他们哪里知道是广泛的阅读提升了老师的鉴赏水平，造就了老师的一双慧眼。 

　　惠特曼曾经说过：“美好的日子，不是来自爱情、财富、政权或者战场上的胜利，而是来自心灵的丰满和安宁。”正是阅读让我的心灵变得丰满，让我的灵魂获得安宁。我想如今的我在我的学生面前也像闵子骞一样，是一个由内而外美丽的老师吧。果真如此，那将是一位老师此生最大的幸福！