在金秋送爽、丹桂飘香的季节我们又一次相聚宝应，一晃距离上次来这参加小语年会两年了。在会议一天半的安排里，我们目睹并享受着八位参赛选手精彩纷呈的课堂教学、享受着与会老师们智慧的现场提问、享受着林爱国校长精彩的点评，享受着陈萍老师做的精简的年会报告及专业化的的校本引领……可以说这是一顿丰盛的精神大宴。回味、咀嚼之际，脑海中也不时呈现历次参加年会的情景，同时也深深地陷入目前小学品德课堂的一些思考中。 

　　还记得一年前的小学品德年会上，陈萍老师曾就在课堂中、尤其是公开课比赛中如何使用小学品德教材，给予广大与会老师以提示及要求：立足文本，但不拘于文本。但是翻阅两天的听课笔记，不难发现，真正在课堂教学中让学生打开教材、手捧文本、阅读教材的只有三位（宝应的朱老师、陈老师、广陵的杨老师）。我觉得小学品德课老师有义务、有责任在小学品德课堂中，让学生静下心来，引领学生亲近文本、亲近文字、感受散发墨香的文字背后的内容，今后我们期待并将努力着。 

　　走进今天的小学品德课堂，你会发现课堂生动、灵活、自主、生成，其实这些鲜艳的背后离不开多媒体的使用。但是我们思考过如何实现多媒体使用效率的最大化吗？笔者曾参加过两次全国的高效课堂研讨会，听过两位专家说过同样的话：能够使用粉笔解决的问题，绝不使用多媒体。专家没有展开来细说，但实践中我们见证多媒体呈现的内容迅速、量大、高效、及时，同时又不得不承认多媒体背后更多体现了教者对课堂的预设，我们因为预设而在赶时间、赶进度、赶任务。过多或者频频地使用多媒体，占用了孩子的独立思考时间，造成了学生主体地位的缺失。在小学品德课堂中，尤其是家常课、常态化的教学中，我们是否应该去努力尝试其他的方式。方式有多种，关键在创新。 

　　连续多年参加小学品德年会，聆听陈萍老师及各个县市区教研员的指导，带着比较、学习的眼光看历次的老师上课，我觉得江都的小学品德课散发着不一样的味道，我个人称之为“江都味”。九月二十五日下午聆听了四节课，其中有三节属于同课异教，是历次品德年会赛课中难得一见的：老师们备课———匠心独运，课堂教学———风格迥异，课堂组织———各具千秋。课堂中老师们的机智、沉着、激情，学生们的互动、生成、自主吸引着与会老师的眼球。在这里，也再次深切地感受到江都龙川朱老师的别具一格的、独特的“江都味”。我想与会的老师们也一定注意到她的《男生女生不一样》的教学呈现———与众不同。 

　　陈萍曾经多次说：学科无大小，关键有作为。我想只要我们不断关注小学品德，不断反思我们的课堂，小学品德课堂将会为小学生的德性成长撑起一片蓝天。