□ 市实验小学东校区 陈久琴

　　网络世界就像一块神奇的土地，深深地吸引着小学生，影响着他们的生话。中国青少年网络协会曾公布的《中国青少年网瘾数据报告》显示，目前我国网瘾青少年约占青少年网民的13.2%，其中13—17岁的青少年网民中网瘾比例高达17.1%，青少年沉溺网络而引发的种种社会问题十分突出。一个网瘾少年如不能迷途知返，就意味着一个幸福家庭的毁灭。面对网瘾少年，我们该做些什么？

　　开学没多久，我就发现雨辰同学每隔一两天就要迟到一次，每次都有不同的理由，后经调查发现他竟去了网吧。

　　那天下午他又迟到了。我拨通了雨辰妈妈的电话，她风风火火地赶来，直奔雨辰的座位。随着“啪，啪”两声脆响，雨辰脸上泛起几道红红的印迹。妈妈拽着他就往外跑，说不让他上学了。我急忙拉开了他们母子，好言劝慰。

　　通过和雨辰妈妈交谈，得知雨辰自从两年前迷上网络游戏后，成绩急剧下降。有一次，他爸爸在网吧找到他后，与网吧老板发生冲突，一怒之下竟砸坏了东西，还赔了不少钱。听了雨辰妈妈的讲述，我明确地表示了自己的态度：作为人母，我对他们的做法表示理解，但不赞成。今天的两巴掌，打掉了孩子的自尊，也会让孩子从此向家长关上心扉。

　　送走了雨辰妈妈，我陷入了沉思：我该如何教育雨辰？是声色俱厉地训斥，还是苦口婆心地劝说？经过反复思考，一个念头在我脑海中闪现：通过我们这个班集体来教育他，让每个学生都来做回“教育者”。

　　当天晚上，我布置了一项特殊的作业：回家翻阅资料或上网查询，了解网络在人们生活中的重要作用，找找青少年沉迷网络从而对身心造成极大伤害的案例，然后思考我们应该怎样正确面对网络，最后给雨辰同学写一封信《醒醒吧，雨辰》，要求有理有据，有真实情感。第二天，46封信交到了我手上。细细品读后发现，同学们确实都做了精心的准备，想不到我的学生居然也会晓之以理、动之以情。这是多么好的教育资源啊!

　　周五，一堂别开生面的班会课开始了。一位位同学捧着信陆续走上讲台，声情并茂地朗读着。“雨辰，看到你被打后脸上那红红的印迹，我想你的脸很痛，心一定更痛。可你知道吗？你妈妈比你还伤心。”“自从你玩游戏成绩退步后，我妈妈就不许我和你在一起玩了。雨辰，答应我，我们重新开始，一起学习，一起游戏吧!”“雨辰，其实你很聪明，只要肯花时间，你的成绩定会名列前茅。“……”教室里静极了，不一会儿，便听见雨辰轻轻的啜泣声。后来，他竟趴在桌上呜呜地哭起来。这时，好多同学也是眼含泪花，他们被自己感动了。

　　没有空洞的说教，有的是真诚的劝说、心灵的沟通。这是极好的教育契机，我不失时机地作了总结：“孩子们，想不到你们的认识如此深刻，你们的感情如此真挚，你们让老师很感动，相信雨辰同学也很感动。雨辰同学，听了同学们写给你的信，你定有很多话要对自己说，能给自己写封信吗？”“能!”雨辰重重地点了点头。

　　下一周的晨会课上，雨辰声泪俱下地读了他写给自己的信。这其中，有对过去的悔恨，有对父母的愧疚，有对老师和同学的感激，更有痛改前非的誓言。教室里爆发出一阵又一阵热烈的掌声。我知道，教育的目的达到了。我当众交给雨辰一个任务，协助我做好班级网页。接下来。我又和雨辰父母取得联系，希望他们能抽时间陪孩子上网冲浪，给孩子正确的引导，可以让孩子上绿色网站。

　　一学年过去了，我们的班级网页精彩纷呈，毕业成绩雨辰名列前茅，自信又写到了他的脸上。所以，请相信孩子们，给予他们自主管理的空间，让他们做一回自己的“管理者”。