（一）中考在即，熟人带来读初三的男孩，要我指导如何作文，意在中考提分。  我问男孩，“作文难不难？”答说：“有点难，难得高分，有时难有话说。”小时常听老师说：“不要平时不烧香，临时抱佛脚。”平时多“烧香”，就是注重平时积累。平时积累，肯定是件很辛苦、要耐心的事。

　　作文也要入门，入门了，不光不觉难，反会觉得是件快乐的事。

　　（二）中小学生的口头和笔头这两个表达能力，关乎人的发展，很是重要。前者就是说话，后者就是作文。二者关系密切，相辅相成，相得益彰。作文写得好者，语文也会学得不错。这便为学好数理学科腾出了时间，具备了较强的理解能力。

　　学生、家长、老师，都应当十分注重对这两个能力的培养。

　　多说话、多提问，听故事、讲故事，学好语文、背诵课文，重视学好文科、多看课外读物，多读中外名著、积极参加演讲会，留心体验生活、注意观察身边的人和事，多作笔记（好记性不及烂笔头）、多写日记、自己多作阅改，多看看同龄人的作文，在比较中可得进步与提高等等，都关乎两个表达能力的培养。

　　记住：好作文是自己写出来的，也是自己改出来的。

　　作文的提高，非一日一时之功，速成之法是没有的。

　　（三）命题、自命题作文，审题很重要。审题，就是审问、审查文题：写什么？怎么写？写成什么文体？审题的过程，其实就是一个运筹、谋划、打腹稿的过程。

　　要写积极的、向上的、有意义的、有经验教训的，传播正能量的，能给人以启发和激励的；要写熟悉的、了解的、有话可说的；要写有趣的、好玩的、有用的等等。

　　审題，要多揣摩，多斟酌。郑板桥善画竹，说：“二十年来画竹枝，日间挥写夜间思。削尽冗繁留清瘦，画到生时是熟时。”

　　(四)作文的基本要求：立意不能走题，行文不能离题；言通句顺，言能达意，错字、别字、病句要少、要无。文采尚在其次。

　　还有一点也极为重要：叙事状物写人，要十分重视细节的描写。缺少细节，便缺少了生气。没有细节描写的文章，是记的流水账，是一棵没有鲜活绿叶的枯枝孤干。注重细节的人，谋事多成少败。不注重细节的人，必是粗线条、马大哈一个。 

　　作文要短小精悍，语言要朴实简洁，叙事说理状物写人，就是讲究要用最少的字，最简洁、生动、活泼、形象的鲜活语言，要去老套，要新颖，要创新。

　　有位老师出一题：“紧紧蒙只鼓，密密钉上钉，晴天和雨天，打出同样音。”问学生：“能精炼些吗？”一学生答：“紧紧蒙，密密钉，晴和雨，同样音”。又问：“能再精炼些吗？”一学生答：“紧蒙密钉，晴雨同音。”老师说：“很好！”

　　要尽量删去可有可无之字，言能达意就行。

　　（五）文乃情之声、心之音，要用“心”作文。

　　作文要有感情，要有真情实感，要说真话、诉真情，不要无感而发，不要矫揉造作、无病呻吟。

　　能写好作文者，情感细腻，语言丰富，兴趣广泛，涉猎面宽，生活不会枯燥。

　　切记：情商也是成功的重要因素。

　　注意：不要让金钱物欲将我们的情感百花之园蚀为荒地！

　　（六）作文老师要上好作前指导课和阅后讲评课。要订出计划，要认真准备，写出教案。讲评课最好能印发学生佳作，会有多方面的良好作用。

　　尽量作些、多作些当面阅改，亦称面批。

　　阅改，要写出眉批和总批即总评。作文簿的格式设计，留出了眉批位置。总评所指无外有二：作文能力和作文技巧。批语要因人而异、要有不同学生的个性特征；要言之有物，有的放矢，不可隔靴搔痒；忌套话，空话，大话。要写字工整，万万不可写出如一些医生写出的、让病人难以辨认的那种处方字来。

　　（七）教育的功能有二：成人、做人和成才、做事。

　　成人、做人，要先于成才、做事，也更重于成才、做事！

　　写好作文，虽系成才、做事范畴，但对成人、做人却有着极大的益处。