(一)中考在即,熟人带来读初三的男孩,要我指导如何作文,意在中考提分。 我问男孩,“作文难不难?”答说:“有点难,难得高分,有时难有话说。”小时常听老师说:“不要平时不烧香,临时抱佛脚。”平时多“烧香”,就是注重平时积累。平时积累,肯定是件很辛苦、要耐心的事。
作文也要入门,入门了,不光不觉难,反会觉得是件快乐的事。
(二)中小学生的口头和笔头这两个表达能力,关乎人的发展,很是重要。前者就是说话,后者就是作文。二者关系密切,相辅相成,相得益彰。作文写得好者,语文也会学得不错。这便为学好数理学科腾出了时间,具备了较强的理解能力。
学生、家长、老师,都应当十分注重对这两个能力的培养。
多说话、多提问,听故事、讲故事,学好语文、背诵课文,重视学好文科、多看课外读物,多读中外名著、积极参加演讲会,留心体验生活、注意观察身边的人和事,多作笔记(好记性不及烂笔头)、多写日记、自己多作阅改,多看看同龄人的作文,在比较中可得进步与提高等等,都关乎两个表达能力的培养。
记住:好作文是自己写出来的,也是自己改出来的。
作文的提高,非一日一时之功,速成之法是没有的。
(三)命题、自命题作文,审题很重要。审题,就是审问、审查文题:写什么?怎么写?写成什么文体?审题的过程,其实就是一个运筹、谋划、打腹稿的过程。
要写积极的、向上的、有意义的、有经验教训的,传播正能量的,能给人以启发和激励的;要写熟悉的、了解的、有话可说的;要写有趣的、好玩的、有用的等等。
审題,要多揣摩,多斟酌。郑板桥善画竹,说:“二十年来画竹枝,日间挥写夜间思。削尽冗繁留清瘦,画到生时是熟时。”
(四)作文的基本要求:立意不能走题,行文不能离题;言通句顺,言能达意,错字、别字、病句要少、要无。文采尚在其次。
还有一点也极为重要:叙事状物写人,要十分重视细节的描写。缺少细节,便缺少了生气。没有细节描写的文章,是记的流水账,是一棵没有鲜活绿叶的枯枝孤干。注重细节的人,谋事多成少败。不注重细节的人,必是粗线条、马大哈一个。
作文要短小精悍,语言要朴实简洁,叙事说理状物写人,就是讲究要用最少的字,最简洁、生动、活泼、形象的鲜活语言,要去老套,要新颖,要创新。
有位老师出一题:“紧紧蒙只鼓,密密钉上钉,晴天和雨天,打出同样音。”问学生:“能精炼些吗?”一学生答:“紧紧蒙,密密钉,晴和雨,同样音”。又问:“能再精炼些吗?”一学生答:“紧蒙密钉,晴雨同音。”老师说:“很好!”
要尽量删去可有可无之字,言能达意就行。
(五)文乃情之声、心之音,要用“心”作文。
作文要有感情,要有真情实感,要说真话、诉真情,不要无感而发,不要矫揉造作、无病呻吟。
能写好作文者,情感细腻,语言丰富,兴趣广泛,涉猎面宽,生活不会枯燥。
切记:情商也是成功的重要因素。
注意:不要让金钱物欲将我们的情感百花之园蚀为荒地!
(六)作文老师要上好作前指导课和阅后讲评课。要订出计划,要认真准备,写出教案。讲评课最好能印发学生佳作,会有多方面的良好作用。
尽量作些、多作些当面阅改,亦称面批。
阅改,要写出眉批和总批即总评。作文簿的格式设计,留出了眉批位置。总评所指无外有二:作文能力和作文技巧。批语要因人而异、要有不同学生的个性特征;要言之有物,有的放矢,不可隔靴搔痒;忌套话,空话,大话。要写字工整,万万不可写出如一些医生写出的、让病人难以辨认的那种处方字来。
(七)教育的功能有二:成人、做人和成才、做事。
成人、做人,要先于成才、做事,也更重于成才、做事!
写好作文,虽系成才、做事范畴,但对成人、做人却有着极大的益处。