“为需要而教”，这是我的语文教学主张。作为教师，要学会换位思考，学生们在学习语文的过程中究竟需要什么呢？如果你思考过这样的问题，你的教学会更加轻松而高效。

　　首先，学生需要学习方法。孩子们是要求上进的。有的孩子付出了很多，最终却达不到提升成绩的目标。这是学习方法的问题。他们的学习没有一定的技巧，此时需要我们老师指点迷津，“画龙点睛”，学生才能睁开“迷眼”，找到学习的诀窍。课堂上教师如果提出问题学生不会回答时，千万不能简单处理，要让学生慢慢明白为什么是这个答案，答案是怎么获取的。包括文章的写作特点、写作方法等都要不断渗透与运用。久而久之，学生就能触类旁通，解决更多的问题了。

　　其次，学生需要答疑解惑。教师备课一定要备学生，备学生可能解决不了的问题，课堂上作为重点来讲。我在教学课文前，除了研读教材和教参外，还认真研讨教辅资料。学生要做《补充习题》《练习与测试》等，肯定会遇到比较难的题目，在学过课文后，他们能否顺利完成就看我们的课堂教学了。

　　第三，学生需要监督提醒。学生年龄小，缺乏自觉性。教师让他们背诵的课文、诗词等，仅靠组长背诵是远远不够的。我经常发现学生背过了，考不出来。这就是背得不牢的缘故。如果教师能抽一抽，效果就大不同了。我在学生数少时就要求全到我这儿背，学生数多时就让后三分之一学生到我这儿来背。学生听说老师亲自背，自然准备更加充分，记得更牢了。

　　“为需要而教”，不能只是口号，要落实在行动层面上。只要做好充分准备，脚踏实地进行教学，想学生所想，教学生所需，与学生交朋友，相信成功就在我们的面前。