目前，我国素质教育正如火如荼。针对现有的教育现状和地方风土人情，英语教师要不断提高自身的综合素质，具备多方面的才能，才可以“情”感染学生,以“情”激发学生,才能使学生随时保持愉快轻松的心情,让学生“乐在学中,学在乐中”。

　　一、引导学生转变观念，培养学生学习的主体性

　　根据认知学习理论的观点，人的认识不是外界刺激直接给予的，而是外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生的。建构主义学习理论认为，知识是认知主体在与客观环境的相互作用中获得的，而不是靠老师的传授得到的；认知主体的认识发展是通过意义建构的途径而形成的。因此，教师在教学的过程中应正确引导学生的主体性，学生才是能动的个体，是学习的主人和学习的主体。 

　　二、更新教师的教学理念，加强教师技能的优化性 

　　教师要运用多种手段，开展丰富多彩的课堂教学，其中最主要的是多媒体技术的运用。教师不仅要熟悉英语学科的教材体系、教学内容，还要具备计算机技术、视频技术、音频技术、通信网络技术等多方面的基础知识，增强对科学技术发展的敏感性和适应性，以满足当今信息时代发展的要求。教师要主动提高运用现代教育技术的能力，把真实的教学素材引进课堂教学，不断改进教学手段和方法，优化课堂教学，提高教学质量。

　　三、建立和谐的师生关系，强化师生合作的协调性

　　师生关系是学校众多关系中最基本的关系，和谐的师生关系不是简单的知识信息传播的过程，而是全面的人格震动、心灵对话的过程。因此，教师在教学过程中应该尊重与激励学生，与学生多沟通、多交流，同时要创造情境，激发他们的兴趣和爱好，从而使他们学得更加主动，学习效率不断提高。