□  顾秋林

　　不知不觉，来到北疆伊犁河谷已两月有余。她有个美丽的称号——“塞外江南”，多么霸气又柔美的称呼！“读万卷书，不如行万里路。”这是我作出到新疆实习支教决定的初衷。因为经历与记忆，是岁月走过留下的痕迹，亦是成长的印记与见证，更是真真正正属于自己最珍贵的礼物。

　　感受

　　抵达伊犁的第一个周末，支教团里的半数成员跟随带队教师的脚步，一起乘坐察布查尔县锡伯自治县506路公车，从察县出发前往伊宁市区。车上载满了乘客，车内的欢声笑语让人不知不觉地忽视了一路上的摇摇晃晃。到达喀赞其民俗区，迎接我们的是一场盛大的“鸽舞”，于我们就像是打开了一本奇妙的童话故事书，也不枉大家一个小时的翘首以盼。

　　随后，我们一行人自行组队，三三两两随意漫步在喀赞其老街上。淡季的景区很宁静，墨镜也挡不住太阳的热情。好在感受阳光力量的同时，会时不时迎面拂来一阵清风，抚慰大家稍许焦躁的情绪。时光在一抹抹“伊犁蓝”中慢慢流淌的感觉，十分浪漫。

　　接着，在锡伯古城，我体验了弓箭文化，眺望雪山、敲钟祈福；在那拉提大草原，感悟自然风光，抬头俯首间皆是岁月静好，凝望回眸时尽现人间温暖；在果子沟大桥，领略了绵延到林海深处的雪岭云杉，认识了“天渊之别”“羊肠小道”最原始的字面定义；在赛里木湖，见识一种独属于新疆的蓝——“赛里木湖蓝”，那是大西洋的最后一滴眼泪，是丝路明珠，是空中琥珀……是我久久不能忘怀的偏爱！

　　找寻

　　对于我来说，这次实习支教是一次发现自我的机会，找寻内心深处最纯粹的情感，而后与现实共振。它能让我暂别那种难以激荡出水花的平凡单调的象牙塔式学习与生活，实实在在地静下心来研究教材教案，与前辈交流、讨教经验，在实践中发现自己的长处与不足，继续保持、发扬或对症下药、不断改进。

　　于是，我这颗随风飘扬的蒲公英种子，最终降落在察县盐城实验学校——我的实习学校。它赋予我充足的发挥空间，让我能够多次走上讲台锻炼自己，找到自己的价值所在。因为被需要，所以才有意义，教育的意义就是“互相成就”。老师真切的关心爱护才能换来学生们的健康成长、成人成才，这样师者才能收获“桃李满天下”的喜悦。就我小学教育的专业而言，我领悟到：保持一颗爱孩子的心，才会一直被可爱包围。

　　初到这所学校，映入眼帘的是姹紫嫣红、争奇斗艳的成片月季。月季花耐寒耐旱的强适应性属性，促就了它与新疆昼夜温差大的气候特征相依相存的盛景，正如汉族、维吾尔族、哈萨克族、锡伯族、回族、白族等多民族和谐温馨地聚居在一起；正如这里的孩子们，虽然学习基础较为落后，但仍旧有无限潜能。

　　成长

　　一开始，我明显感受到当地大部分学生的接受能力有限，而且个别学生尤其缺少家庭的关爱，或多或少在学习或交流中存在一些问题与困难。因此，我也相应地给予这些孩子多一点关心，多一点耐心，多一点严格而不失温度的教导。他们的态度也从好奇、害羞、敬畏慢慢转变为相信、依赖、亲切，有时一个简单的眼神、笑容、敬礼、问好，或者任一方面的些许进步，都会让我欣慰、满足。

　　让我成长极快的阶段是在第2至4周，我经历了人生中第一次监考，三天九场；我挑战了第一次代理班主任兼语文老师，为期一周半；我体验了第一次自己单独备课授课，持续三周；我尝试了第一次带领、管理一个绘画社团托管班，任期为一个学期。最有意思的就是代理班主任，我想这一定是整个支教团队中最难得、独特的历练。任职期间，我几乎每天最早到校，看管学生早读、值日、做操等，与他们形影不离。同时，我处理过大大小小差不多几十件事情，小到上课扰乱纪律、同桌间摩擦、作业未及时完成或订正，大到打架、翻别人书包、谈恋爱等等。有时候，甚至会一下子有两三桩“案件”需要处理，而且似乎每个都是加急的，让我措手不及，但我都会一一沉着应对，直到看到事态逐渐向好，这让我从中感受到巨大的成就。

　　老实说，我当初远赴边疆实习支教还有一个想法，就是远离熟悉的环境，减少对家庭的依恋，让自己的心智、心理、毅力得到磨炼。我想这个目的应该是达到了。对于以后的路，对于不可预知的未来，希望自己不再总是下意识躲闪、回避，而是能带着答案从容面对，一步一个脚印，步步生花。