□ 市汤庄镇汉留小学 姜巧英

　　亲子共读，主要是以书为纽带，让孩子与家长共同分享阅读快乐的过程。通过共读，家长可以跟孩子一起学习，一起成长，为双方创造一个更好的沟通平台。亲子共读，在无形中可以加深父母与子女的亲情，培养孩子与家长的协调沟通能力，促进孩子的身心健康发展；可以培养孩子对语言文字的兴趣，让孩子喜爱读书；可以让孩子有批判性的思考能力，诱发孩子的求知欲等等。

　　亲子共读，首先要创设良好的阅读环境。家长可以在家中开辟一个“阅读角”，将阅读角布置得简洁而温馨，放两三个舒适的小沙发、一张小书桌、一盏台灯、几张书橱等。切记不要在阅读角里放玩具或者食物等，以免孩子在阅读时受玩具、食物的诱惑而干扰他们的正常阅读。其次，家长要以身作则，率先垂范。平日里，家长要养成经常读书看报的好习惯，营造全体家庭成员皆阅读的氛围，创设安静的阅读环境。

　　亲子共读还有一个重要的环节，就是为孩子选择合适的阅读材料。选择前，家长要清楚孩子需要什么类型、什么内容的书，可以参考教育主管部门提供的必读和选读书目。另外，选书时还要考虑孩子的年龄特点和阅读兴趣，以孩子为本位，掌握适龄孩子读书的需求，根据孩子的喜好来选书。例如，可以根据孩子前一阶段阅读的情况，分析孩子的阅读兴趣点，再和孩子一起商讨，给孩子一个选择书籍的参考意见，让他们觉得买的这些书正是自己应该读的；同时也可以和孩子一起了解书店里书籍的归类和摆放规律，让孩子学会并逐渐掌握购书的技能。书买回后，要与孩子一起制订好阅读计划，并按计划付以行动。在阅读的过程中，家长要引导孩子把文章和生活联系起来，让孩子将情感融进文章的情境中，体会主人公的心理，并适时地教给孩子快速、高效阅读的方法，以确保孩子每天、每年的阅读量，并能将所读书目读通、读透等等。读后定期开展家庭阅读沙龙，和孩子进行互动，从故事的写法、创作背景、故事内涵、体会到的特点、获得的感悟等诸方面发表自己的观点来拓展表达空间，在对话中理解内容、感悟道理、升华情感，提升阅读能力、表达能力、思维能力。同时还要及时对孩子进行适度的评价，提出中肯的意见，让孩子在今后的阅读中不断改进。再明确下阶段的阅读任务和要求，孩子便会带着前阶段的成就感、满足感和下阶段的使命感去认真地读完整本书。最后还要适时适度地进行拓展，引导孩子运用已有的读书方法去阅读更多的书籍，以拓宽他们的视野、开启思维、提升核心素养。

　　对于低龄段的孩子，他们的阅读理解能力相对有限，对人的情感了解得很少，因此，需要家长通过谈话、讲故事、复述等亲子共读方式帮助孩子进行理解。建议家长在亲子共读阶段，最好定一个固定的读书时间。若是较小的孩子，一般建议在晚上睡觉之前，因为孩子在浅眠期是最容易进行记忆的。为了让孩子加深阅读印象，更好地理解阅读内容，在亲子共读的时候，可以让孩子有直接的体验机会，比如将故事与音乐进行组合、故事加游戏、延伸想象等，家长不妨适当地模仿故事中角色的动作和手势，让故事更形象化，以此来刺激孩子保持注意力，让亲子共读能更好地进行。