随着人类社会的发展，对于孩子的启蒙教育越来越受到家长的重视。启蒙教育作为宏观教育的第一阶段，对一个孩子的成长以及价值观，人生观的形成都起着重要作用。那么家长和学校如何做好启蒙教育呢?

　　一、怎样认识孩子的启蒙教育

　　一些家长认为孩子在幼儿园识字越多、数数越多智力开发就越好。对此，有关专家表示，幼儿园开展各种游戏活动，促进幼儿动手、动脑，比简单地识字、算题要科学得多，而学习知识的任务应该是从小学才开始的。

　　“玩”是孩子的天性，幼儿园的教育教学原则是：寓教于乐，让幼儿在“玩中学”。以“玩”的形式，使幼儿兴趣盎然地参与学习，从而轻松愉快地掌握知识，同时得到动手、动口、动脑等各种能力的培养与发展。专家认为，实现幼儿园到小学的过渡，要注重以下意识的培养：时间意识，让孩子知道上下课的时间；任务意识，让孩子知道如何完成一项工作；规则意识，因为小学是课堂教育，有时间限制，因此要遵守纪律。

　　二、启蒙教育抓什么

　　1.感知训练。这是孩子智力启蒙的第一步，就是让他们及早地认识周围的世界。具体做法是，创造条件让孩子广泛接触各种颜色、形状的物品，从玩具到家里的摆设。除了看之外，应该让孩子用手去摸、去摆弄，从而体验、认识它们。一岁的孩子喜欢装盒子、盖盖子、敲打东西，这是他们认识世界的特殊方法。通过多看、多摸、多摆弄，他们就会懂得一些粗浅的知识，使感觉和知觉变得更敏锐，智力也自然相应得到提高。

　　2.培养记忆力。孩子稍大些了、能独立说话了，就可以教他背诵简单的儿歌。三岁左右的孩子，可以让他背诵简短的诗歌和小故事，同时可以锻炼孩子把自己的玩具或小衣服放在一定的地方，有目的地让孩子自己去找，这是培养孩子记忆力的好方法。

　　3.锻炼思维力和想象力。先锻炼他们分析、归类的能力。可以让孩子从一些玩具或家具中认出某种东西来，也可以教他们分清自己的小手、小脚和五官。然后锻炼孩子从一大堆积木中挑出颜色和形状一样的积木，逐渐提高他们的分析能力和辨别能力。三岁后可以让孩子做简单的积木拼凑游戏了。孩子更大一些，可以给他们讲童话或小故事，丰富他们的想象力，为培养创造力做好准备。

　　三、怎样处理孩子的启蒙教育与长辈的关系

　　人们常说，孩子跟着老人容易被惯坏。的确，这样的情况应该说比较普遍。由于年轻的父母工作繁忙，便把孩子交给老人。而老人往往特别迁就、娇宠孩子，于是在这种溺爱下，孩子不但得不到正确的教育，反而会养成一身坏毛病。而且，娇养孩子的老人往往还成为年轻父母教育孩子的障碍，与儿女的教育发生冲突。

　　但任何事情都不是绝对的，孩子在爷爷奶奶的教养下得以健康成长的例子也并不鲜见。问题的关键不在于是否应该把孩子交给老人，而在于什么样的老人可以对孩子进行启蒙教育。笔者认为，对于带孩子的老人来说，仅仅有爱是远远不够的——哪个老人不爱自己的儿孙呢？和爷爷奶奶相处，孩子需要的绝不仅仅是吃好穿好，更需要健康的启蒙教育。博学、善良、豁达以及具有平等民主意识和现代教育理念的老人，才能成为孩子人生真正的引路人。

　　四、家长在孩子启蒙教育中的作用

　　家长是孩子的第一任老师。在学习中，家长要培养孩子健康的自信心，帮助孩子学会控制情绪。在生活中，家长要为孩子提供亲子教育的典范，还要强化孩子的性别角色，告诉他们男女有别。在社会中，家长不但要鼓励孩子把自己看成一个有创造力的个体，而且帮助孩子在不同的领域内开发他们的能力，为孩子探索世界提供一个安全的环境，发展孩子的认知及社交技巧。