《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”下面我就谈谈幼儿心理健康教育对幼儿的重要性.。

　　案例一：阳阳妈妈生了个小弟弟，刚开始的那段时间，阳阳很开心。常常向我汇报弟弟怎么可爱，弟弟抓他的手不放，弟弟还冲他微笑等等。但是过了一段时间后，原本爱说爱笑的阳阳话变少了，还不愿上学，有时还偷偷地流泪。阳阳的表现大概就是大家所说的二胎家庭忽视对老大的关爱。怎样让阳阳恢复以前那个爱说爱笑的小男孩？我首先问阳阳为什么不开心、不想上学，他说想妈妈了，不上学就可以和妈妈弟弟在一起。我和阳阳妈妈取得联系。后得知由于两个孩子怕照顾不周全，弟弟和妈妈去了外婆家，阳阳和奶奶住在家里，这样阳阳有时会连续几天见不到妈妈。我希望阳阳妈妈多关心阳阳点，解除阳阳的心理焦虑。阳阳妈妈也在担心孩子的情绪。所以我们约定共同配合，共同帮助阳阳。在班上我组织孩子们分享在家里是怎么和兄弟姐妹玩的感受。在家园共同教育配合下，阳阳的情绪明显好转，还不时和我分享照顾弟弟的乐趣。二胎计划政策开放，生二胎的家庭会越来越多。作为家长的第一个孩子心理上会产生恐惧、焦虑等现象。因此、如何让这些孩子排除心理障碍，是幼儿园教育和家庭教育共同面对的问题。

　　案例二：班上有个叫欢欢的小女孩。有一天是她生日，外面有个阿姨来找她还带来了生日蛋糕。孩子欢欢喜喜地跟着出去了。这时班上老师告诉我这是欢欢的亲妈，爸妈离异她跟着爸爸过，爸爸娶了后妈并有了小弟弟。哦，老师不说我还不知道。过了好长一段时间，她进来了低着头，和刚才出去时的情绪截然不同。你怎么啦？我走上去问她。她满含着泪水问我：老师，究竟谁是我亲妈，我家里有妈妈，这位阿姨说她才是我亲妈。看着伤心的孩子我也很难过，家长们为什么要把自己的想法强加于孩子。孩子们还小，他们应该拥有和小伙伴一样的快乐童年。从这以后，欢欢变得闷闷不乐，沉默寡言，也不愿意和小伙伴们一起玩。我为之着急。我先和他爸爸取得联系，希望他和我们共同配合，让欢欢变回原来的快乐小女孩。因亲妈没有联系方式暂时无法沟通。巧的是第三天亲妈又过来看她，我这次没让孩子出去，我走过去和她聊聊。我说你想孩子来看她是很正常，至少孩子和你的关系不会生疏。可不管孩子跟父亲还是跟母亲过，孩子生活的环境都起了一定的变化，这时就需要家长及时调整思想认识，调整心理情绪，引导孩子对家庭环境有一个正确的认识。孩子的心理没有成熟，她无法去体会父母的生活，无法理解父母的苦衷，你现在强调你是她亲妈只会让她难受，孩子长大了就会明白。你可以多来看看她，让她记得你，对你有感情。妈妈难过地点点头。

　　从上面这个事例中，可以看出如果离异后的家长自己不能首先调整思想认识，调整心理情绪，那么又如何去引导孩子对家庭环境有一个正确的认识呢？这时老师、家长在日常言行中一定要注意维护孩子的自尊，要强调他们做得好的方面，他们所做的一些事情失败时，要少说泄气话，要多鼓励，并且鼓励要及时。

　　案例三：小虎是个比较聪明的小男孩，每天都是第一个来园，总喜欢和我分享他的乐趣。小虎奶奶告诉我这几天不知怎么回事，他说肚子疼，去医院检查也没发现哪里不舒服。和奶奶的谈话中得知小虎的爸爸妈妈在扬州工作，他长期和爷爷奶奶在家。虽然扬州离我们这里不远，可是有时忙起来也顾不了回家看看孩子，他们只是节假日回来。这不已经有一个月没回来，连电话都忘记打。我想小虎现在的感觉跟这有关。我在班级qq群找到小虎妈妈，我留了言，晚上他妈妈给了我回复。他妈妈说，是的，我们忙于工作疏忽了小虎的想法。我会挤出时间和小虎多聊天，回去陪陪他。在班上我也找小虎谈谈，爸爸妈妈也是想小虎，他们不会不要小虎，你是爸爸妈妈最爱的宝贝。没过几天，奶奶来告诉我，这两天小虎高兴呢，和妈妈打电话能说一个小时。一时情绪低落的幼儿，在家园的共同教育下又回到了原先的那个快快乐乐的小虎。

　　从以上三个案例可以看出，孩子的心理健康教育很重要。孩子要健康成长，父母和教师都要注意自己的言行举止，当孩子的好榜样。