□  赵旭东

　　赵永明老师，是我上初中二年级时的语文教师。

　　1969年秋季，赵老师从周山公社中心校调来我们联合学校工作，教首届初中一年级语文。那一届学生，因为开学季的调整，初中上了两年半。第一届初中毕业后，赵老师便接手我们升为初二年级的学生，教语文课，兼做我们的班主任。

　　赵老师，五十几岁的年纪，头发和络腮胡子已经花白。教师的职业生涯在赵老师身体上留下了两个明显的印记——顽固性咳嗽和微驼着的背。

　　上世纪七十年代初，因为走政治建校道路、师资匮乏、教学软硬件条件都非常落后等多种缘故，我们学校和其他新办初中学校一样，除了军训、学农、大字报、小评论之外，学生很难系统、规范地学到文革前国家教育大纲规定范围的知识。那时，开设的课目仅语文和数学两门，且课本薄得不能再薄。其他如外语等课程，均未开设。尽管如此，赵老师仍然心系学生，敬业履职，尽其所能地向我们干涸、饥渴的心田浇灌知识的甘泉。

　　课堂上，赵老师凭着他的职业道德与良心，就着仅有的语文课本，在细致、扎实、全面、透彻等方面下功夫，力求使我们学到更多的语文基础知识。另一方面，赵老师带领我们走出课堂，走到田间地头，走进广阔的社会大课堂，怀着让我们既要成才更要成人的殷切期望，利用上级要求组织支农、学农的机会，给我们补上社会实践这一课。赵老师切合实际，创新作文教学方法，围绕应用文、记叙文、议论文等体裁，潜心思考，编写教案，对我们循序渐进地启发、教育、辅导，着力培养写作兴趣，强化基础写作能力训练，努力提升我们的作文水平。

　　在统一的教科书之外，赵老师还想方设法给我们“添草加料”。赵老师搜索几十年来自身积累的百科知识，择取农村实用的精华部分，毫无保留地教授给我们。赵老师给我们讲解一年二十四节气的由来，还将其编成通俗易懂的歌谣，以便于我们熟记、背诵；教我们“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”十天干，教我们“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”十二地支，教我们农历每六十年一个甲子循环的纪年程序；教我们伸出左手、攥紧拳头，用简易的方法记忆阳历十二个月份大、小、平的排列；教我们伸出右手，用大拇指的指尖，在其他四个手指的骨节及指尖部位点击十二地支与属相的对应、排序……

　　赵老师吃了大半辈子粉笔灰，落下了严重的支气管哮喘的病根，课堂上，赵老师经常连续咳喘，脸憋得通红，有时我们感觉他一口气都很难缓得过来。看着赵老师戴着老花眼镜、微驼着背的身影，听着赵老师一声接一声地咳喘，仍坚守岗位，为我们授课，同学们无不为之感激、动容。

　　赵老师一辈子教书育人，红烛春蚕，敬业奉献，深得学校同事、当地村民、历届学生的尊敬和爱戴。