络载体为小学英语口语学习提供了良好的环境。如何利用网络进行有效、高质量的教学，提高学生学习英语口语的积极性？

　　一、利用网络辅助，提升小学生英语口语兴趣

　　小学生学习英语最大的难题就是如何培养兴趣与树立信心。如果没有对于这一科目的兴趣，更进一步的学习难上加难。因此首先应该利用网络的多样性、趣味性，为学生营造良好的学习氛围。

　　二、重视素材原创，完善小学生英语口语内容

　　由于教学任务重，同时网络上的一些PPT也能满足教学大纲的要求，因而不少教师会直接从网上寻找资源用于教学。然而很多时候，这些网络资源符合教学大纲要求，却不符合学生的切实需求。而且由于各地教学资源、教育程度不同，相同年级的学生接受能力也会有较大差别。不顾及学生的实际情况，必将极大损伤学生的积极性。因此根据学生水平，制定合适的教学资源，是很有必要的。

　　同时，小学英语教学形式丰富，从最基本的同桌交流到全班合作表演，各种活动的开展，将英语教学轻松化、多样化。然而大量的活动必将分散学生精力。这种情况下，教师有必要考虑活动是否带来与付出所匹配的收益。

　　三、加强网络载体，丰富小学生英语口语实践

　　学习的目的在于解决问题，因此这种目标导向的教学方法一直被视为主流，在网络环境下仍然适用。网络上经常会提供一些优秀的案例，这些案例可以慎重借鉴，并在其基础上根据实际情况适当加以改变。正所谓兵无常势、水无常形，没有最好的教学方法，只有最合适的教学手段。不断修正，才能达到教学目的。小学英语教学其重点并不在于艰深，而是深入教材，借助网络等新技术、新方法，简化课程，使学生学得好、学得快乐。

　　网络上的资料良莠不齐，如果不谨慎选择，可能会起到反作用。因此学生及家长不要盲目寻找资料，自由跟随网络资料学习。教师可以发布权威的资料，统一学习。在教师的指导下，学生有效完成学习任务，达到学习目标。