农村潜在着丰富的特色资源。在幼儿园教育中，如果将开发幼儿园课程资源同现实生活紧密联系，从农村日常生活中寻求适合农村幼儿教学的园本课程，就会极大提高农村幼儿园的教学质量，促进幼儿的学习。 

　　一、利用自然环境，提高学生兴趣

　　农村的自然环境是城市所没有的，在幼儿园的教学中，教师可以好好利用这一资源。比如在组织课外活动的时候，可以带学生去参观这些自然景观，让学生多观察、多发现身边的美。在参观自然景观的同时，还能帮助学生去学习知识。比如看到了什么农作物或者花草，教师可以给学生做些介绍，让学生学习到课本以外的知识。农村的自然环境也更加纯净，有利于学生的身心健康。所以教师在教学中要结合农村实际，制定符合学生的教学模式，提高学生学习的兴趣。

　　二、联系农村生活，发现生活美丽

　　农村幼儿园教学美术时，教师可以充分利用农村特有的资源，将美术课生活化。农村丰富的自然景观、田园风光，都是美术课教学的好题材，如田野、溪流、农舍、树木都各具特色，教师可以组织学生以“生态游”的方式去写生。教师要帮助学生去发现生活中美的元素，并加以充分利用，让学生更加容易去接受、去理解。

　　三、在生活中学习，在学习中生活

　　将幼儿园的课程生活化，教师首先要以身作则，不断提高自己的个人素养，走在教学的前沿。教学不离开课本，但要以课本为跳板，结合农村特有资源，从课本的内容不断向外延伸。农村有丰富多彩的人文环境，教师可以利用好这些。比如教学生唱歌的时候，可以教学生地方民歌。通过学习这些地方文化，丰富学校的教育内容，开拓学生的课余生活，同时也使本地文化得到传承和光大。