雨露滋润禾苗壮，万物生长离不开水。水是构成生命体的基本单位，是生命发生、发育和繁衍的基本条件。水是万物之源，没有水，就不会有生物，更不会有我们人类。虽然地球上的水资源很丰富，但是可供人类使用的淡水资源却很有限。所以，合理利用水资源对人类的长期生存是很重要的，节水最重要的还是要唤醒人们的节水意识。在幼儿一日生活环节中，蕴含着不少节约水资源教育的内容，也是对幼儿进行环境教育的最好时机。

　　一、在主题活动中了解节约用水

　　高邮市临泽镇临泽幼儿园结合幼儿的实际情况设计了一系列关于“水”的教学方案并进行了实践活动。在“水”系列主题活动中教师给幼儿观看了大量的视频，让幼儿在感性上有一定的认识，生活离不开水。观看后幼儿知道了每天一睁开眼睛就需要用到水，如小朋友要刷牙、洗脸、上厕所冲马桶；每天要喝水，吃东西之前要洗手；爸爸妈妈和幼儿园阿姨要用水洗菜、淘米，才能给小朋友做出香喷喷的饭菜，这样小朋友吃了才会长大，成为健康的宝宝。幼儿园里大部分小班小朋友最喜欢的事是洗手，因为这样就可以听到哗哗的流水声，还可以边洗手边玩水。于是，教师设计了一个“关紧水龙头”的活动：小朋友们在做游戏时，突然听见哭声，大家循声找到了在哭的小水滴，一问才知道是一个小朋友忘记了关紧水龙头，水被白白地浪费掉了，所以小水滴哭了。老师问小朋友：“怎样才能让小水滴不哭呢？”小朋友说：“把水龙头关紧，水就不会流出来了。”在讨论“水有什么用”的环节中，小朋友们通过老师的引导知道人类生活离不开水，小花、小草、大树，还有小动物们也离不开水。接着老师带着小朋友们，拿着水壶等浇花工具给小花园里的小花、小草、大树浇水。这些活动让幼儿了解了水与人们生活的密切关系，了解了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水，渐渐地知道了要节约用水。教师根据幼儿情感易受感染的特点，从情感教育入手，在活动中安排各种场景，采用拟人化手段来增加活动的趣味性，能够引起幼儿内心的共鸣，使幼儿明白节约用水要从自己做起。

　　二、在日常生活中知道节约用水

　　在幼儿一日生活环节中，蕴含着不少节约水资源教育的内容，也是对幼儿进行环保教育的最好时机。实录一：早锻炼的时候小朋友的运动量比较大，有的小朋友热了就把外套脱了，有的小朋友用毛巾擦擦汗，有的小朋友就到饮水处喝水。几位小朋友在排队喝水，其中一个小朋友倒了半杯水，而另一个小朋友倒了一杯水，喝了一半就把剩下的半杯水倒掉了。倒半杯水的小朋友看见了就说：“你干嘛把水倒掉呀？你要喝多少水就倒多少水，以后要像我一样，少倒一点，喝完了，想喝，再去倒。”这个小朋友说：“那又要排队，多麻烦。”旁边的小朋友听见了，大声说：“那你把水倒掉了是很浪费的，其他小朋友要喝水，怎么办呢？”这个小朋友被几位同伴说得没话说了，低着头说：“那好吧，我知道了。”实录二：午餐前，一些小朋友在上厕所，还有一些小朋友在餐厅洗手，一个小朋友打开水龙头，水龙头里的水马上流了出来，他边洗手边玩儿，弄得水花四溅，洗完之后也没有马上关上水龙头。周围的小伙伴对他讲，这样做是不对的，他也虚心接受了大家的意见。在日常生活中像这样的案例很多，教师可以以故事、情境表演等方式让幼儿知道在日常生活中要节约用水。孩子们都知道了这个道理，说：“我们要告诉所有的人――水资源是有限的，我们要节约用水、保护水资源。”同时，幼儿把节约用水的方法用图加文的方式记录下来，制作了节水标志张贴在厕所里、水桶旁，以此相互督促，人人都争当节水小卫士，节约每一滴水。

　　三、小手牵大手从我做起

　　幼儿的成长离不开幼儿园，更离不开家庭和家长。幼儿园与家庭作为两个不同的教育场所，其培养的对象是一致的，都是孩子，所以要互相支持，互相配合，共同为幼儿的成长而努力。在日常生活中“水”与幼儿的生活息息相关，幼儿每天喝水、洗手等活动都离不开水，在家庭中节约用水的方法有哪些呢？于是，教师设计了一些家庭用水的调查表。通过节约用水前和节约用水后的情况对比，经过幼儿的讨论，得出一些家庭中节约用水的好方法。第一，头遍洗菜水浇花，二遍洗菜水可以拖地板，拖地板水可以冲厕所。洗菜的遍数不是固定的，根据菜的情况而定，倒洗菜水时盆底没细土为洗干净了，以免洗的遍数多而浪费水。第二，据统计家用厕所用水量最大，占家庭用水量的60%。因此，厕所节约用水的潜力最大。洗脸水，洗脚水，刷牙水统统都可以积起来冲厕所。幼儿把这些好方法通过图加文的方式记录下来，回家后讲给爷爷奶奶、爸爸妈妈听，并在家中做好小小监督员，全家一起上阵，节约用水，从我做起。

　　四、结束语

　　节约是一种良好的习惯，也是一种美德。合理利用水资源对人类的长期生存是很重要的，节水最重要的是要唤醒人们的节水意识。从小培养幼儿节约用水，不仅使幼儿养成了良好的习惯，也必将使幼儿终身受益。