每学期结束，各科老师都会在《小学生素质发展报告书》上对学生的品行表现、学习情况、体育健康、活动情况作出评价，班主任会根据各科老师的评价作出书面的综合评价。每学期，为这个综合评价，认真负责的班主任可谓煞费苦心，他们都会根据学生特点进行总结并提出希望。

　　我今年任教六年级，随手翻看学生的《素质报告书》，发现他们在不同年级的“老师的话”这一栏都填写得满满的，有电子稿版本，有手写稿版本，而且手写稿大都书写认真，但是，“学生的话”“家长的话”这两栏大部分都是空白，填写者寥寥无几。

　　看到这大片的空白，我就在思考，这个《小学生素质发展报告书》的价值何在？

　　我想它的价值与作用应该体现在“报告”上。一学期下来，学科老师根据孩子的平时表现给予客观、公正的评价，通过《素质报告书》把评价与建议转达给孩子，转达给家长。家长与孩子在拿到《素质报告书》后应该一起来看，来读老师的话，及时总结，在新的学期中要发扬优点，改掉缺点。但是，非常遗憾的是，许多学生的《报告书》中都没看到“学生的话”“家长的话”。究其原因，我想是家长更关注孩子的期末各科成绩，而没有意识到《素质报告书》的价值。如果都是空白，那家校之间谈教育的合力就是纸上谈兵。

　　开学时，我特意检查了寒假布置的任务——《素质报告书》的填写。我欣喜地发现，不少孩子与家长都按要求完成了填写。对于个别栏目填写不齐全的，我要求一律补写完整。我觉得这很有必要，我要让《报告书》发挥它的作用。