上个星期三中午，学校召集班主任临时开会，于是我安排学生自习，并让班长监督。都是六年级学生了，还比较放心。可谁知回班的时候却发生了这样一幕：

　　学生小马高高地举起了手，告诉我说班长冤枉她了，她没讲话，名字却被记在了黑板上。我随即问班长情况，其他学生也作证，小马的确影响到了其他人。此时的小马脸涨得通红，她说是坐她前排的小徐主动先跟她讲话的，她只是发出了笑声，没有讲话，错不在她。此时小徐怒气冲冲地，“噌”地一下站了起来，说是小马先问他问题，他才掉头讲话的。而小马却坚决不承认是自己的错。你一言，我一语，两人唇枪舌剑、寸步不让，教室里弥漫着一股浓浓的火药味儿。我顿时怒火中烧：“就为了这么点芝麻蒜皮的小事，也值得你们争吵？你们多大啦？”说完呵斥他俩好好反省，后来我讲练习题压根儿把这件小事给忘了。

　　回到办公室批改作业时，不知怎地，突然想起前几天在新浪博客上看到的这么一句话：教育无小事，处处皆育人。于是又不自觉跟刚才在课堂上发生的一幕联系起来。是啊，教育无小事。学生之间的争吵司空见惯，是微不足道的小事，但它也是一个教育的契机啊！与其平时在晨会课、班会课上苦口婆心地跟他们空谈大道理，还不如抓住这个鲜活的事例呢！

　　下课后，我把这两个学生找到办公室，询问他们具体情况。此时的他们也已冷静下来，都垂着头，耐心地听我讲话。我告诉他们：一个巴掌拍不响，既然事情已经发生了，两个人肯定都有错。谁即便吵赢了，逞一时口舌之快，却输了友谊，岂不是得不偿失？俗话说，“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”……两个孩子诚恳地听着我的教导，不时若有所思地点点头。

　　后来班长告诉我，回到教室后，小徐主动向小马认错，而小马也认识到了自己的不足。

　　孩子们互相认了错，而作为班主任的我，也从这件小事中获得了一些思考。在班级管理中，学生间发生类似这样平凡的小事数不胜数。我们老师即便不能面面俱到，也要有独到的眼光和敏锐的洞察力，要善于从这些纷繁复杂的小事中，迅速捕捉富有教育意义的育人素材和时机，这往往就是打开学生心灵之门的钥匙。在上述事例中，学生从中明白了宽容的重要性，并且主动向对方认错。我想，也只有他们亲身经历了这件事，他们的感受才会更加深刻。今后遇到类似的情况时，我相信他们不会再这么冲动，会懂得体谅和尊重对方。当然，我也为自己的一时疏忽、轻视而深感羞愧。

　　虽已步入班主任岗位五年多了，但通过这件事我认识到自己还很稚嫩，需要学习的经验还有很多，这也算是给我好好上了一课吧！今后，我要不断从琐碎的工作中寻找教育的契机，让每一件平凡的小事都能体现教育的价值。