现在身边越来越多人生二胎，网上流行一句话：“大子照书养，二子照猪养。”我们家的小二子当当完全是放养模式，只关心把她吃饱穿暖，其他方面都随她自由发展。一天突然看见与她同龄的孩子会背诗、会认数字、会说颜色等，深感为人父母的失职，于是立马把哥哥不用的数字卡片拿出来，我们也来学学阿拉伯数字。

　　第一次学习嘛，我也懂由简入繁、循序渐进的道理，所以我们从0-9这十个简单的数字慢慢教起。我一张张地念，念一张给当当一张。十张卡片念完了，再让她一张张返还给我，她给我一张时，我顺便念一下。上述动作重复几遍后，我又深入教。学着小时候老师教我的那样，进入形象教学，比如我说：“当当看，0像鸡蛋，0。”又是反复念个几遍后，呵呵，我开始测试一下吧，结果很让人失望。身为老师的我立马分析：估计一下子数字教多了吧，我们慢慢来。于是调整方案，就改教0和1。又是一顿念来念去的折腾，终于小姑娘不耐烦了，我也说得口干舌燥。反正来日方长呢，不会就不会吧，明天接着念。我有些失落，但是不能打击孩子的自信心，一边装作无所谓的样子，一边准备把当当放倒到她的小床上睡觉，突然她指着墙上挂的日历说：“妈妈，你看日历上也有0、1、2、3、4呢。”我顿时感到一阵欣慰，脑海里随即蹦出一句话：“理论联系实际。”虽然当当还不能清晰辨认出那些数字，但她却知道数字可以用来做日历上的日期，这比枯燥的认识那些数字更有意义，我心里那个甜啊。

　　受前一天当当理论联系实际的启发，我又调整了她的数字教学方法，这次寓教于乐。我们通过开电风扇的活动学习数字0、1、2、3。我说：“当当，妈妈有点热了，帮我开个一档风吧。”起初她不太明白，随便瞎摁，只要来风了，我就表扬她。接着先教她认识0，也就是关电风扇就要摁0，这个她学得很快。然后，一边感受风力的大小，一边学习1、2、3。最后，通过让她开几档风的方式，考察她对数字的掌握情况。她把这次学习数字的活动，当成帮妈妈忙的机会，所以享受得不得了。这时，我再适时把数字卡片拿出来，一起念念、认认、考考，当当学习数字的效果有点让我目瞪口呆了。

　　当当学数字只是她学习道路的一个开始，但是为人父母的我却从这件小事中意识到，对待孩子的成长要多些耐心，要将学习与孩子的生活结合起来才能学有所用，孩子的学习过程远比掌握结果更重要。