课外阅读对于学生语文素养的形成、语文能力的提升有着极其重要的作用，这已经成为大众的普遍认知。但如何让学生真正喜欢上课外阅读，如何保证学生课外阅读的实效性，却是萦绕在老师和家长心头的一道难题。老师们常常会说教学任务重，没时间安排课外阅读。家长们则感叹孩子对课外书不感兴趣，阅读指导力不从心。笔者认为这些疑虑可以从以下几方面着力解决。

　　首先是学校的办学理念要有突破，要有长远的目光和大局的观念，要充分认识到课外阅读的重要性并将课外阅读课作为一门正式的课程在课表上落实。我们高邮实验小学的做法是：间周安排一节课外阅读课，由语文老师领着孩子们专门开展课外阅读活动。为确保课程的落实，学校会有专门的主管领导进行常态化的检查。另外，每周的一、三 、五学校安排十五分钟左右的午读时间，学生来到教室后在值日老师的带领下静静地阅读已成为一种习惯。这样，学生在校开展课外阅读的时间就得到了保证。除此之外，学校定期向学生开放图书室，组织学生开展“写读书心得”“制作读书卡片”“我的绘本制作”以及开办用以交流学生课外书籍的“跳蚤市场”等活动，也极大地激发了学生的读书热情，促进了学生良好的读书习惯的养成。

　　其次，作为课程的执行者，广大语文教师要与时俱进、更新观念，坚决摒弃死抱着一本教材的落后做法，制定课外阅读的教学计划并认真执行。针对学生的年龄特征、学段要求，推荐一些能让学生喜爱的文学作品。除了全市统一推荐的经典作品外，教师也可以结合自己的阅读经验向学生补充推荐一些书目，用优秀的作品的魅力吸引学生追寻的目光。同时，在班级里积极开展丰富多彩的读书活动，通过多种形式展示学生的读书成果来努力营造班级读书环境。

　　最后还要充分发挥家庭读书阵地的作用。现如今，我们的孩子更多地沉迷在手机游戏、各类动漫的奇异而又刺激的迷幻世界里难以自拔，而家长们更是缺乏指导孩子开展课外阅读的意识和方法。怎样才能将孩子们从那虚幻的世界里指引到书香园地中来，这就需要广大教师积极宣传和对家长们进行方法上的指导。号召所有家长跟手机保持一定距离，激励家长做好孩子的榜样，培养阅读的好习惯，跟孩子一同成长。鼓励家长跟孩子一起开展亲子共读，参与阅读与交流，努力营造家庭阅读的良好氛围。教师还要有意识地布置家庭读书作业，并且做到有布置有检查有反馈；坚持家校联系，以表扬先进促动后进、个别谈心和家长联手等方式来培养学生良好的读书习惯；通过家长会、家长群等交流方式让家长充分提高认识，积极配合老师督促孩子，确保家庭阅读的时间和质量。

　　综上所述，如果真正做到学校、老师、家长形成共识、三力合一，孩子的课外阅读就不是一句空话。