一、做好动员，轻松面对

　　低年级小朋友没有时间的概念，教师要及时告知同学们复习阶段的相关安排，好让小朋友们有心理准备。复习阶段尤其要控制作业量。教师首先要充分认识到学生作业并不是越多越好，而是应该有针对性地训练，突出重点，突破难点。通过查漏补缺提高学生的学习成绩，而不该搞题海战术，让学生反复完成已掌握的知识点的训练，造成他们学习负担太重，产生厌学情绪。复习阶段教师和家长的心态也很重要。学生要经历各科教师的轮番轰炸，精神紧张、压力大。因此无论是教师还是家长都应该更有耐心地对待学生在学习过程中出现的问题。让学生放下包袱，再加上教师的悉心指导，学生才会有长足的进步。

　　二、紧扣教材，发展能力

　　低年级学段的学习内容相对简单。无论是基础知识还是能力发展的重难点都易于罗列。因此复习阶段需要教师紧扣教材，围绕低年级教学目标，下些功夫制定好复习方案。明确复习内容，突出重难点。识字写字教学是低年级学段的重要任务，而笔画较多的生字、同音字、形近字、多音字又是学生掌握的难点，这就需要教师带领学生反复比较，从音、形、义各方面进行区分，从而让学生真正掌握和区别运用。在句段训练时，可适当增加一些课外的阅读短文练习，更应该充分发挥教材的作用，用好教材中的例子，将相关知识点讲透彻，这样学生才能举一反三，教学才会取得事半功倍的效果。

　　三、掌握技巧，从容过关

　　低年级小朋友考试机会不多、经验不足，往往会在考试中犯一些低级错误。如，追求质量，答题过慢；看不懂题目要求，漏做试题等等。更有考试的时候热衷于上厕所、睡大觉、折纸飞机、将文具当玩具玩等。诸如此类，教师在平时的练习过程中应该早发现早提醒。学生在考试过程中出现的问题，其实都是平时学习状况的投射。因此，善于发现、及时纠正并形成应试的良好习惯，学生就掌握了考试的技巧。这样，一些无谓的失误、一些非智力因素产生的遗憾将大大减少。