一支毛笔，负载起了千年的历史重托。宣纸上留下的一点一横、一撇一捺变幻无穷，点线的奇妙组合，让人想象空间无限衍生。时至今日，随着电脑的普及，人们的表达方式和习惯已经改变，教师用毛笔书写来传播信息的功能基本被淘汰，书法的功能已经发生了很大的变化，汉字书写的实用功能愈来愈弱化，加之一些老师功利色彩因素的影响，片面地认为书法教育是语文教师教学的事，与我无关、与其他学科没有关联，致使一个区域、一个学校的书法教学的整体水平提高缓慢，学生的书法学习的质量不高。使书法失去了与生活相融相生的土壤，有一点自信的是，只要汉字还在被书写使用，书法艺术决不会在中国消亡。中国的每一个汉字都放射着历史的光芒，是我们中国人智慧的体现。

　　每一个汉字都有一个故事，在高邮一些生冷的汉字产生，还有一些传说呢。也有人说，字品如人品，字形如人形。一幅美的书法作品，让人留恋，让人神往，更让人奢求。

　　一些喜欢书法的人都懂的，书法是写字人内心的一种情感表达，是情感自然的挥发和流露。术语道：书道法门朝天开，点画线条通灵台。墨荡涟漪载玄妙，笔底轻风自外来。在书法练习与创作中，初学者应该通晓书法是线条的艺术，虽然就是点几个点、画几个线条，但其中的内涵是非常深刻的。如果作品没有整体构建，笔法篇章没有事先进行预设，那就写不出那一种意境，写出来的作品就缺少一种韵味，有时只能成为写字，但不能称之为书法。作为一位老师，是学生的人生导师，老师的语言、书写、做事、做人，影响学生的一生。正所谓：博学为师、身正为范。教育主管部门为什么将“三字一画”作为教师的教学基本功的原因之所在。可见教师掌握书法的技能、技巧，课堂教学黑板上的每一块板书，书法课的辅导技巧，毛笔书法教学的章法、笔法就显得多么重要了。

　　要掌握住执、用毛笔的方法。初学者一是要以画线为方法来学写毛笔字，有各个方向的线，月余之后，感觉手握毛笔熟练了，就可以深入下去了。二是要分析字的结构，用毛笔在宣纸上写间架结构，要对准中轴线，要藏头护尾，要注意畅涩、提按等。三是要掌握住握笔的松紧、运笔的轨迹等。

　　要掌握运笔的核心笔法。即掌握运笔的“永字八法”。“永字八法”的教学独特，方法简便，强调从书写大字入手，由大而入小，可培养扎实的书法基本功底。同时以基本笔画“右侧点”为笔法之基，依照笔画进阶顺序：点→横→竖→撇→捺→勾→挑→折，循序渐进，详实分析用笔、行笔、力道、劲道及用墨等心法。在短时间内熟识永字八法的基本运笔方法，再配合十种基本字体结构的分析，了解字型组合间架要领，触类旁通，逐渐契入学习书法的无穷妙境。　　

　　要掌握毛笔书法的研修规则。只要按学习规律坚持临池不辍，必然学有所成。拳不离手、曲不离口，书法之道更是如此。书法的练习要有恒心与毅力，不可能一蹴而就的。练习必须具有坚强的意志力，如果勤奋，即使基础稍差，也能提高能力出成果，而且勤奋的关键在于意志力。书法学习中技能技巧的熟练，需要坚持不懈地练习，譬如说一个难点有可能要经过上千次的正确的重复练习才能掌握，因此，学习书法有利于培养人的坚忍不拔的意志品质和持之以恒的习惯，即可以让人静心、静情、静悟，更利于达到人与字合一的境界。

　　书法，是教师一个挥之不去的文化雅好与精神家园。希望老师们都能主动涉足书法领域，去认可价值、去实践练习、去传承特色。