这学期，我接手了一个令我头痛的班级：57人的大班，而且学生们上课爱捣乱、哄堂，甚至随便下位、乱插嘴；下课打架，破坏公物；作业不交，练习不做；教室里满地纸屑；孩子们的习惯很不好……不管我如何想招“惩罚”他们，都没有一点好转。两个星期下来，却把我自己累得疲惫不堪。

　　思索许久，我想，既然惩罚不起作用，那我何不给他们一点“甜头”尝尝。于是，我开始实施我的计划。

　　第一步，我要求作业写完后先给爸爸妈妈检查，如果爸爸妈妈给了你书写认真的评价，到学校里也得到了老师的优三星，就可以获得老师在加星墙上的一颗大星。接着我又在网上购了一套批改作业用的卡通印章。改作业时，我给他们盖上了“请改正”“你真棒”“读书认真” “加油”“善于思考”等印章，以调动他们的积极性。第一次作业发下来，班上就像开了锅：“耶！我得到了‘你真棒’！”“我得到了表扬！”“我得到了老师的三颗星！”……大家都积极地问我：“老师什么时候在加星墙上给我们换一颗大星？”我心里窃喜。没得到表扬的显得很失落，对那些卡通印章羡慕极了。第二天的作业发生了很大的变化，字写得漂亮了，准确率高了，交得也及时了。作业发下去之后，得到表扬的同学，高兴得一天都合不拢嘴，上课也比以前积极多了。作业一天比一天好起来了。看来这颗甜枣子已经发挥了作用。

　　作业的问题算是解决了，接下来我计划整整纪律和卫生了。

　　第二步，我实行纪律卫生评比活动。每天选出早读课小班干，领着同学们读书，另一个小班干负责检查读书情况，督促孩子们认真读书。中午到校每天都有午读午写的班干，在小班干们的监督下，孩子们都很安静地看书、写字。在做眼保健操时，有眼保健操检查小班干，每天的值日班干可以表扬做得好的孩子，也可以批评表现不好的孩子。我让小班干们用红粉笔记被表扬的孩子姓名，用白粉笔记被批评的孩子姓名。批评和表扬的人数每天分别不超过6人。被批评当然一天下来会得到老师小小的惩罚。而被表扬的孩子可以得到老师的一颗大星，加在加星栏。加星栏一般一个月统计一次，选班级前25名，表扬发小奖品，拍照留念，上传至学校班级主页，让更多的家长和学生看到，以激发孩子们在校守纪律！这样实施以后，孩子们的自觉性提高了，班级整体风貌比刚开学的时候好多了。

　　在卫生方面，小班干们各组满分一百分，由小组长进行监督，由班长把关，哪个组卫生被举报一次扣5分，一周下来，哪组分数最低，哪组打扫清洁区，而分数最高的那组，我会给他们每人奖励2颗星。活动方案一公布，大家一下课就扫自己的桌底，组长除了上厕所，就是监督组上的卫生。一周下来，班上的卫生特好，几乎见不到地上有纸片，也增强了孩子们的集体荣誉感。

　　这一下，学生明白了，只要做好自己，就会赢得更多的表扬。

　　对班上几个特别爱捣乱的学生，如杨某某，我告诉他，只要一天没人打他的小报告，我就给他奖励2颗星，他可乐意了，保证绝不再捣乱。的确，他捣乱的次数越来越少，每周都能领到两三次奖励，现在基本上不捣乱了。当然，我没有那么多奖品，现在规定，他一周不捣乱才发奖。

　　对于班级管理，我会根据班级情况，时时变化着方式，比如发小贴画，让表现好的帮我在作业上盖章（学生可喜欢了，觉得自己权力好大哦）等等。

　　这个班的学生，开始就像是没有渠的水——乱流，可现在，因为我给了他们一点甜头、一点鼓励，他们正一步步地顺着我挖的渠前进。希望他们能在我的渠里流得更欢更远。