工作至今，我担任班主任工作已整整二十四个年头。这些年中，一批批小学生进入中学，令我激动，让我欣慰。二十多年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，这么多年不断探索与家长的沟通交流，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任必修的一堂课。

　　家访目的在于与家长交流情况，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍。

　　一、案例中受启示

　　记得今年8月底学校重分班，在教导处抓阄的那一瞬间，就听到有老师说：“千万不要抓到吴同学，那就麻烦了。”我当然也不希望他分到我班，可事与愿违，偏偏在名单上出现了他的名字，同事说我中奖了，那一刻我倒淡然了。8月31日，我迎来了五年级活泼可爱的孩子，开学后没去把吴同学当特殊孩子，也没让他成为孤单的孩子，只是默默开始观察他：上课不遵守纪律，整个人松散，自控能力差，喜欢到处溜达，作业一个字没有，学习成绩很差。

　　针对这种情形，我首先想到的是家访，想了解父母对他的教育方法。经过家访，我了解到，吴同学父母都忙做生意，他平时在家也是一个好动的孩子，经常受到父母的批评，但他天资比较聪明，还挺孝顺，他也想积极要求进步，但在经过前几年考试的失败，信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心、不安分，所以成绩总不见起色。我表扬了吴同学在校进步很大，知道控制自己了，现在进入高年级，只要努力了还来得及，希望家长多配合。

　　吴同学听到老师的表扬很激动（平时他听的批评多），立马说以后做到：遵守纪律，上课认真听讲，每天认真完成作业。自从家访后，吴同学真的有了很大进步，知道要学习了，现在学习成绩颇见起色，每天作业认真及时完成，养成了看书的好习惯，渐渐有了自信，还主动关心班级。

　　二、家访中见真情

　　虽然这是个别案例，但我在多次的家访中体会到了一份真情。

　　1、通过家访，深入地了解到家庭教育情况。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义：家访让我们读懂了每个孩子期待的目光，看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和孩子间的真情实意。 家访给予我们双方充裕的时间来交流，老师可以反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，通过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。 对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会很害羞，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情地表现自己。老师可以通过家访更全面地去认识孩子，了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。

　　2、通过家访，也能感受到家庭教育存在的问题。不少家长比较忙，无暇照顾孩子们的学习， 有空也是随口问声 “作业做好没有”， 这样致使孩子们学习的自觉性较差，通过与家长的交流，使家长们也知道了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝，孩子的学习也要照顾周到。另外，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作更不应有懈怠之心。 

　　3、家访工作是班主任工作中不可缺少的一种教育方式。多年来，我在这一方面一直都在努力探索，取得了一定成绩。一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个孩子在今后的学习生活中发生很大的改变。家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，让每一朵花儿在自由的天空下快乐绽放。