□  市汪曾祺学校 苏琳

　　审题，就是审察题意，明确题目要求；立意，就是确立最主要的思想内容。认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题，才能有效组织材料，合理安排文章结构。审题时，要抓住关键词，注意题目中的限制条件，还要注意分析题目，挖掘其内涵。立意往往在审题之后进行，立意要明确，表达的思想要有一定的深度。同时，还要学会求新，避免思维定势、人云亦云。

　　审题的要求——全面、细致、客观、准确、开放、深入

　　一、抓题眼，明方向

　　题目中的关键词语，就是作文的“题眼”。扣住了“题眼”也就抓住了重点，抓住了中心，也就有了明确的写作方向。如《身边的风景最动人》，“风景”便是题眼，“风景”可以是自然风景，也可以是社会风景、风土人情。若写自然风景，“风景”为实指，可写成游记、写景抒情类作文，借身边风景的动人，表达“不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”这一主题；若是写社会风景，可从“风景”的比喻义入手，“风景”为虚指，指“人间真情，生活场景”，即美好的情感（自信、坚韧、乐观等）或美好且让人难忘的生活场景，凸显人格之美、人品之美、人性之美；还可以从“身边的民俗风情”入手，凸显人情美。

　　二、明限制，定范围

　　作文在题目上或显或隐地会加以限制，限制的内容大致有时间、地点、对象、数量、情感、变化等方面，审题时要辨清，不能越“雷池”半步。题目上若没写明限制的内容，需要自主分析。如《身边的风景最动人》，便要注意限制语“身边”。也就是要求我们立足生活，写学校、家庭、社会中熟悉的生活场景，而不能虚构自己不熟悉的场景。我们所经历的和所获得的生活体验，应当是最有新意的写作内容。在保证符合命题要求的前提下，要有意识地选择写作的最佳突破口，力争用与众不同的材料，写出自己独特的感悟。

　　三、展联想，挖主旨

　　充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度。如作文《开在心中的花》，从文题可知“开在心中的花”是一个意象，且包含着一定的哲理意义。审题的关键在确定“花”的含义。这里“花”可以是具体或抽象的事物，如精神、道德、品质、性格，具体可以写梦想、信念、孝顺、诚信、善良、宽容、勇敢、勤奋、微笑、乐观、亲情、友情……“开花”即为该事物最终实现的最好的一种结果，“开在心中”中的“心中”应该理解为“花”开之时对自己的行为、性格、思想等方面产生的影响。展开联想，可以让自己的人生经历里只开一种“花”，也可让自己的人生经历里盛开多种“花”，甚至让多个生命里各自盛满“盛开的花”……总之，“开花”即为最终实现自己理想的最好的结局，要大胆展开联想，使文章主旨更深刻。

　　立意的要求——正确、积极、鲜明、集中、深刻、新颖

　　一、留心生活，由小见大

　　在写作文时，我们常常选取的是小角度，叙述的是小事情，描写的是小场景，刻画的是小人物，但这些日常生活中的小事，有时却能表现出大的思想、意义。同学们不妨借小事情、小场景、小角度、小人物来反映丰富的社会内容，揭示深刻的社会主题。如《散步》中写祖孙三代四口在初春田野散步的“小”故事，表现了尊老爱幼的社会“大”主题；如《走一步，再走一步》写“我”被朋友怂恿爬悬崖遇险，最后在父亲的帮助下一步步脱险的经历的“小”故事，表现了学会将大困难分解成小困难，学会化整为零的“大”主题；如《猫》中写我三次养猫的“小故事”，表现了旧中国众多贫苦者、弱小者的不幸的“大”主题。

　　二、善于类推，由此及彼

　　由此及彼，即由此物联想到彼物。作者可以通过横向、纵向组合的方式展开笔墨，在横纵对比中表达主旨；一横一纵使文章的主旨更为丰厚，更为深刻。如《紫藤萝瀑布》中，“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密……”再到结尾，“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止尽的。”作者巧用联想，由此及彼，表达在生活中每个人都会遇到各种各样的不幸，但生命是永恒的，遭遇不幸时不能被厄运压倒，面对生命要保持一种坚定的信念，要振奋精神，面对新生活。

　　三、关注热点，由浅入深

　　写作文时，学生可以聚焦生活热点，揭示生活中具有普遍性或时代性的问题，由浅入深地探求问题的原因和结果。如2023年扬州中考作文题目为《跨代组合》，首先对于“跨代”作文既可以写父子辈组合，也可以写祖孙辈组合；既可以写师生组合，也可以写邻里组合，还可以写某个单位里的新老组合。其次对于“组合”，最少写两个人，才能构成组合。但是，不管完成什么样的任务，一定要突出团结协作的精神，这是紧扣时代特征、与时俱进的主旋律。

　　精准审题，避免“失之毫厘，差之千里”；挖掘立意，使文章“更上一层楼”。