□  徐淑瑾

　　在教育的旅程中，我们常常专注于知识的传授，却容易忽视美的教育。最近，有幸读到一本名为《蓝色吉他变奏曲：美的教育》的书，它引起我对于教育本质的思考，也让我重新审视美育在教育中的独特价值。

　　这本书以“蓝色吉他”为隐喻，探讨了美的教育在学生成长中的重要性。作者玛克辛·格林将美的教育比作一把蓝色的吉他，它不仅能奏出美妙的旋律，更能触动人心，激发灵魂深处的共鸣。她强调，美育不仅仅是艺术教育或艺术欣赏，更是一种通过感知和想象力与世界建立深刻联系的方式。这种教育方式超越了传统的知识传授，更多地关注个体内在的感受和体验，能够帮助我们摆脱麻木，激发创造力。这一观点让我认识到，美育的价值在于它能够触及人的灵魂深处，唤醒我们对美好生活的向往和追求。

　　在日常教学中，我们常常被课程标准和考试成绩所束缚，忽略了学生内心世界的丰富性。然而教育的真正目的应该是培养一个完整的人，一个能够感受美、创造美的人。格林在书中指出，审美教育不仅涉及对文学、美术或音乐的鉴赏，还包括发现日常生活中一切美好的事物。这种教育理念打破了美育的局限性，将其融入到我们生活的方方面面。比如，在语文教学中，我们可以引导学生欣赏诗词的韵律之美；在数学教学中，可以探索几何图形的对称之美；在历史教学中，可以感受古代文明的艺术之美。美的教育无处不在，只要我们用心去发现，用心去引导。

　　书中还提到，艺术“让僵化的世界开口说话、唱歌，甚至跳舞”，艺术作品往往能够跨越语言的障碍，直接与人的心灵对话。就像书中所描述的“蓝色吉他”，它通过不同的变奏，展现了生活的喜怒哀乐，让读者感受到艺术的力量。在教学中，我们也可以通过艺术作品，引导学生去感受情感的多样性。例如，通过欣赏一幅画作，让学生体会画家的情感；通过听一首曲子，让学生感受音乐背后的故事。美的教育能够让学生在情感上变得更加细腻，帮助他们学会理解他人、理解生活，从而更好地面对成长中的各种挑战。美的反面是“麻木”，而美育正是帮助人们摆脱麻木、激发创造力的关键。通过美育，我们能够突破既有经验，以全新的视角看待世界、他人和自我。这一观点与当下时代对个体全面发展的追求不谋而合，美育成为了塑造个体素养、提升生活质量的重要途径。

　　教育不仅仅是知识的传递，更是美的传递。美的教育能够让学生在成长的过程中，始终保持对生活的热爱和对美好的追求。将美的教育融入到课程中，用艺术之美点亮学生的心灵，当教育充满美的力量时，学生的心灵也会变得更加丰富和美好。