□  市汤庄镇汉留小学 姜巧英

　　今年我交流到汤庄镇甸垛小学从事六年级班主任工作。班上有一个成绩滞后的学生，又调皮捣蛋，老师们一见他就唉声叹气摇头，学生们也用瞧不起的眼光看他。

　　我了解到这学生的情况后，找他谈心，问他想不想进步，他用怀疑的眼神看看我，不信任地点点头。

　　面对这个让人头疼的学生，该怎么帮助他进步呢？

　　利用优生，督促前进。在安排学生位置时，我安排一个较文静的、成绩优异的学生与他为邻，让这优秀学生课上课下有时间帮助、督促他。每天放学后，我都挤一定时间先指导他学习一下生字词，并把要学的内容提前说一遍给他听，再让他讲一遍给我听，然后让他回家学会五个生字词，只要生字词全部学会，第二天就在班级“智多星”平台上给他加一颗“星星”，并在班级群里拍照表扬。我还在班级群里故意夸大表扬这个“潜能生”进步较大，希望同学们向他学习，天天进步一点点。

　　利用活动，树立自信。为了让他在同学们面前赢得尊重，重拾自信，我提醒他要为班级做点好事，这样同学们才愿意帮助他一起前进。比如上厕所时顺便把垃圾倒掉；饮水机没水了，及时搬点水；同学们忘带学习用品了，借给他们用一下等等。在我的提醒下，他也积极帮助班级做一些力所能及的事了。渐渐地，同学们开始与他有说有笑。为了庆祝元旦，学校让每个班准备两个节目，我让同学们推选节目，参加比赛。有一个同学说：“小陶同学进步了，让他为我们大家唱一首歌吧！”我用期待的目光看着小陶，只见他稍带羞涩地说：“我努力一下，回家练习三天，然后到班上唱给大家听，如果同学们觉得还行，我就去学校参加表演；如果不行，大家就重选节目，好吗？”大家听了他诚恳的话语，都说好。那天，全校师生听了小陶的歌声之后，掌声雷动。他第一次赢得了全校师生的喝彩，激动极了，脸上露出了灿烂自信的笑容。

　　给予关爱，增加动力。每逢过节，或者有好吃的，我都带一些给他尝尝。比如端午节，我会带一个鸡蛋给他；中午我吃桔子时也会悄悄地塞一个给他，使他感受到老师就像朋友一样无时无刻不在关爱着他，这种关爱给他学习增加了动力。期末考试前一天，我特意提醒他，考试时一定要细看题目，作文快点写，不能浪费时间。他的语文成绩考了82分。他五年级时的语文老师惊讶地说：“姜老师，你用什么办法让小陶进步这么快的？”我笑了笑说：“爱心、耐心、善心，一定能使每个孩子开出最美的花！”