□  市汪曾祺学校 乔淼

　　结构的升格实际上是对文章的组织、排列形式进行重新调整与巧妙布局，在提高开头与结尾、段落与层次、过渡与照应等合理性、衔接性的同时，明确文章的总体框架与主题内容。结构的升格需要遵守完整性、条理性的原则，因此必须要从时间、空间等角度入手，通过序列的整合打造巧妙且新颖的结构，从而提高记叙文的可读性与趣味性。

　　一、时序贯穿，层次清晰

　　通常情况下，记叙文的写作是以时间为脉络，根据先后次序来划分文章的层次、段落。以吴敬梓的《范进中举》为例，这篇课文就以“中举前—中举后”的时间顺序描写了胡屠户贺喜、范进借钱等事件，在思路上极为清晰。除了时间脉络采取顺叙的形式外，插叙与倒叙也是记叙文记事中常用的形式。例如在《故乡》中，作者鲁迅就灵活使用了插叙。“这时候，我的脑里忽然闪出一副神异的图画来……其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去……”通过对少年闰土的追忆，表现出闰土在形象上发生的转变，进一步突出了文章的主题。

　　学生确定时间层次的同时，也应该把握记叙文形式、结构的美感，在书写过程中可以通过突出全文的时序或者是采取循序渐进的方式：先根据时间设置提纲结构，然后再将人物情绪、性格成长、情节发展的变化融入到时间线中，使得层次的递进发展更加自然。

　　二、空间转移，移步换景

　　在记叙文书写的过程中，空间是人物活动、时间开展的背景，学生必须重视空间的转移，并根据空间的变化来设置合理的结构。在这种结构中，作者作为记叙的主体具有观察位置的固定性，即能够结合自己的主观经验，对比观察处于不同位置的事物；另外，作者的行动也会造成位置空间与路线的变化，从而对不同事物进行进一步的观察。在老舍的《济南的冬天》中，作者就把握了空间的变化，从“山上、山间、山坡、山腰”等不同空间入手，描述了济南在冬季时的动静之美，并通过阳光、色彩在不同空间的对比，比如“山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着”“微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像突然害了羞”等，凸显济南山色的变化，让文章更加充实饱满。

　　空间转移的结构方式强调学生能够站在系统的角度，从不同空间入手加强对事物的感知，能够给读者以丰满可感的形象，增强文章感染力。

　　三、时空交互，错落有致

　　“时空交互”的文章结构指的是，在写文的过程中将时间、空间进行紧密的融合，在此基础上搜集组织材料、编排具体内容，这种结构适用于时间跨度较大、空间转移频繁的文章的书写，在人、事叙述上能够加强对不同时段、不同空间的控制，从而保证叙述的条理性、层次性。在《乡愁》中，余光中就采取了时空交互式的序列结构，将“乡愁”根据“小时候—长大后—后来呵”，“现在”根据“邮票—船票—坟墓—海峡”的诗序，借助时空的变化，进一步推进了诗人情感的表达。

　　时空交互的方式，对作者的叙事能力和文章的架构能力有较高要求，时间空间切换自如，让人感觉贴切自然，没有丝毫不适。在平时的作文中可以进行这样的尝试，但在考试作文中不提倡。

　　四、并列组合，善于剪辑

　　并列组合结构在层次上极为明显，不同的层次具有一定的独立性与分散性，通常由几件事或者几个人物、几个场景组成。因此，相对于其它的结构而言，并列组合结构在材料搜集与整合上更为便利，层次的主题思想也较为明显。《你还会害怕挫折吗？》就是一篇优秀的并列结构记叙文，文章从“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑面香”“欲知松高洁，待到雪化时”这几个主题入手，强调了面对挫折对人生成长的重要性，从而得出需要直面挫折的结论。

　　学生应该正确分层，把握内容独立、中心却不独立的原则，准确地提炼出自己的观点与思想，避免出现思想矛盾、文不对题的情况。

　　总而言之，内容组织的合理性、排列的有序性直接影响了作文的结构，在记叙文写作的过程中，学生不仅应该划分开头、结尾等层次，还应该通过整合脉络、确定主题、归纳材料来制定合理的文章结构，这样才能确定作文的框架结构，保证内容层次的清晰性。