从高邮市区坐上到卸甲的公交车，沿着邮汉公路东行，二十分钟左右便可来到龙奔初级中学，一所淹没在喧闹的菜市场和拥挤的居民区的不起眼的初中。那里没有莺歌燕舞，只有巴掌大的素颜地和一群求知者的渴望；那里没有荡气回肠，只有简陋的设施和少数播知者的信仰。时光荏苒，蓦然回首间，瞥见经年里那寸悠悠然的似水流年。老师，你还好吗？

　　他，姓张，教数学。慵懒肥硕的肢体走起路来有点蹒跚，严肃的面部表情略带几分亲近感。

　　我是怕他的，从一开始就有点怕。我不喜欢写数学作业。许是看出了我的猫腻，他便借着几次测验分数下降的理由，要求我每星期的作业都要亲自拿给他检查。有时，实在不会写，便约上同学去老师家做作业，张老师也是格外尽心的，演算的每一步骤都仔细批阅，证明的几种方法重复讲解。对于这样的“家教”，张老师是不收任何费用的，还经常为学生们买来水果零食。写完作业，几个学生会围着张老师谈心，这时，没有害怕，我会忘了他是一个老师，俨然是一位饱经风霜的老者，痴迷地讲述自己在教学里遇到的故事。

　　“知识改变命运，学习成就未来”，张老师是信奉这句话的。对于龙奔初级中学，对于那里的每一个老师，都是信奉的，并且矢志不渝。所以，每天早上五点多老师便会风尘仆仆地来到学校，和学生们一起自习。学的已不是应试教育的知识点，而是希望的承接，低落在尘埃里的希望！

　　描绘不出中考的模样，不懂为何是“千军万马过独木桥”，满心欢喜地张望“重生”的日子快点到来，但是，却没有意识到张老师正在被岁月催得厉害。课上恰好看到老师扁扁的后脑勺上一小撮一小撮的白发，格外显眼。

　　现在，真怀念那些“痛苦”的日子。想起《青春无悔》里说，成长是憧憬和怀念的天平，当它倾斜得颓然倒下时，那些失去了目光的夜晚该用怎样的声音去安慰？

　　我现在也是一名教育工作者，大抵理解了当初老师的心境。成长是一瞬间的事情，风平浪静里积蓄着力量。

　　有时我在想，改革开放40周年来，中国不仅经济在快速发展，教育也进入了百花争鸣的“弄潮期”，也一定有很多很多的教育工作者如我一样，因为有了兢兢业业的教者的指导，现在正从他们手中接过接力棒，往前走，探索教育的本真。