都说“不要输在起跑线上”，时下的“外教”（课堂教学以外的教）、“外学”（课堂教学以外的学），比之我们小时候，不知多到哪里去了：灿烂英语，英豪奥数，益智围棋，健身跆拳道，拼音，钢琴，舞蹈，书法，美术，乐器……辛苦忙碌奔波在“起跑线”上的，多是奶奶爷爷、外婆外公，老人们甘作人梯，愿献余热，竞添夕阳之红。见有好几个老人家，带着稚嫩的小孙孙、小孙女，一周要赶好几个场子。

　　孙子才上幼儿园，儿子抱怨：“除了接送，尽忙钓鱼，一点不想‘外学’点什么，你看人家，学这样的，学那样的。”

　　一点不想？风气使然，怎么会不想呢？不过，我的所想是：不要过早，不宜过多过杂，学其肯学、愿学和能学，学其不教（幼儿园、小学不教的）。还有，有专家跟踪调研，过早请师进行学科学习辅导，必会导致儿童学科学习缺乏后劲。

　　升入中班后，我为孙子选学了跆拳道和钢琴，只在暑假加学了一周两次的硬笔书法。学拳只为从小有个健身印象和记忆；学琴，不为造就演奏家，只为知些乐理，识得二谱（五线谱和简谱），会弹几曲而娱身心；学字，为补只操键盘打字而致用笔写字之荒疏。

　　学钢琴，还有佳话一段。孙子上中班的春季学期，接送路上，教他唱会歌谱，回到家里教弹电子琴，短短一个多月，竟会弹了六七只谱：《世上只有妈妈好》《小燕子》《七子之歌》《我们走在大路上》《勘探队员之歌》《台湾岛》《二月里来》《天涯歌女》。开家庭文体晚会，主持人爷爷，表演者孙子，观众三个。上演节目：电子琴独奏，电子琴自弹自唱，独唱，跆拳道表演。

　　一日逛书肆，见有四大名著连环画册，我如获至宝。儿子一见，叽咕说：“才升二年级，能看吗？”怎么不能看呢？小孙子一有空就认真地翻《大闹天宫》《三打白骨精》，入神地看《武松打虎》《拳打镇关西》《三打祝家庄》。看图，揣摩，想象，这不就有了这些能力的培养？这不就能提高快识字、多识字的积极性？讲给他听，也就有了对这部名著整体故事梗概和名段、名句、名人、名言的了解；常叫他讲段故事给大人听听，也就有了组织故事情节、复述、口头表达能力的培养，为日后的说话、写话、日记、作文打下基础。不同于充斥书架、书肆的卡通画，翻看这些连环画，肯定会有助于对中国传统画、人物画的比较、 鉴别、欣赏能力的产生和提高，更会为读原著、读“万卷书”培养了兴趣。其实这也是一门“外学”，一门无需接送、只需引导、让他在兴趣和好奇驱动下自己利用时间去翻看、阅读，有利提高学习自觉性、自学习惯与能力的“外学”啊！

　　“外学”令我添一忙，一乐也！