一、学生基本情况

　　我班有一位姓秦的同学(女)，天资聪颖，学习成绩在班上中上游，但她是一个单亲家庭（父母离异）的孩子，平时沉默寡言，胆子小，做作业时，只要认真写，字还可以，就怕有时学习态度不端正。由于是独生子女，在家里爷爷奶奶及妈妈宠爱她，遇到不顺心的事喜欢耍小性子。

　　二、情境再现

　　一天傍晚由于天气原因，我没有留学生进行培优补差，17:00准时放学。到17:30左右，我在办公室改完作业正准备回家时，突然接到一个电话，原来是她的妈妈打来的，问：“闵老师，您好！我家小孩怎么还没回来？您留她了吗？”我说：“早就放学了，我没有留她。”话刚说完，她的爷爷也来了。我向他说明了情况，他和我打了个招呼，便走了。当时我心里很纳闷：秦同学怎么还没到家呢？应该早就到家了。回到家后，我还是不放心，和她家长取得联系，她说孩子已经到家，让我放心。第二天早读课，我正在班上检查同学们的背诵，秦同学走进教室，我与她交流了一下，关切地问道：“昨天放学后，你上哪儿去的？”她支支吾吾地说：“我去爸爸家的，但爸爸不在家。”说着说着，她的眼泪像断了线的珠子流了下来，她还告诉我：“家里人不允许我去爸爸家，但我很想爸爸……”我安慰了她一下，让她先上位。我心里咯噔了一下：单亲家庭的孩子真有一种说不出的烦恼。

　　三、教育措施

　　根据她的性格特点、家庭的特殊，我准备采取以下措施:

　　1、与家长及时联系，一方面了解孩子在家的情况，另一方面，把孩子在学校的表现及时和家长沟通，以便把握最佳的教育时机。

　　2、上课时，我有意识地让她发言，特别当她回答有创意的时候，要不失时机地进行表扬，让她尝到发言成功的快乐，即使回答错误，我也要鼓励她。

　　3、多与她谈心，让她融入班集体这个大家庭中，消除忧郁心情，让她感到老师、同学们都很关心她，尽量淡化她与其他同学之间的差别。

　　单亲家庭的孩子就好比茫茫大海上漂行的一叶孤舟，他（她）需要我们教师的正确引导，才能安全地抵达宁静的港湾，才能顺利地走向生活的彼岸。