电视连续剧《神探狄仁杰》中狄公断案之技令人叹为观止。原因很简单，狄公始终保持清醒的头脑和敏锐的洞察力，即通过“判断、推断和果断”处理案情。作为古代一名大法官，狄公的“三断”理论真可谓开启人类智慧的一把金钥匙，让人获益匪浅。断案如此，写作又何尝不是这样？

　　第一步，判断。但凡拿到作文题目，我们就该迅速做出判断：是话题，还是命题？是全命题，还是半命题？是写人，还是叙事？是写景，还是状物？抑或，是记叙文易于发挥，还是议论文容易出彩？是平铺直叙见长，还是一波三折为妙？是对比映衬贯穿全文，还是情景交融合为一体？等等。除了内容和技法，题目中诸多限制语也要引起注意。比如命题作文：《淡淡的日子也飘香》。首先，“日子”不妨多方面解读，可以是校园生活“日子”，可以是家庭生活“日子”，可以是社会生活“日子”。总之，只要再现“日子”的某个画面就能扣住题目要求。其次，“飘香”的缘由，按理说“淡淡的日子”容易产生精神疲劳，容易自暴自弃、沮丧沉沦，抑或今朝有酒今朝醉稀里糊涂过日子。但某个人，某件事，某个时刻，突然激起心中阵阵涟漪，蓦然回首最终发现这样的生活不枯燥、不乏味，细细品味，还有那么一点点快乐、温馨与幸福。这是文章重点，必须浓墨重彩。倘使“飘香”原因不具体，“也”就无从谈起。如果“也”的地位得不到强化，所写文章就很难获得高分。

　　第二步，推断。准确判断后，接下来就是合乎情理的推断。推断过程要明晰三个问题，即写什么，怎么写，为什么要这样写。写什么，明确行文方向，否则脚踩西瓜皮踩到哪滑到哪；怎么写，明确作文素材，一篇文章相关素材不少，如何雾里看花，重要的是能不能凸显中心，能就浓墨重彩，不能就惜墨如金；为什么要这样写，文章标新立异的一个重要原因，决定作文的高度与深度，想想看，这么多素材，为何单单选它？肯定与众不同，如果说得清道得明，自然就是一篇好文章。比如扬州市中考作文《渐至佳境》，通过判断，我们将其定为“成长类”，一个人的成长犹如航船，会遭遇各种环境，有时风平浪静、风和日丽，有时波涛汹涌、危机四伏，有时孤独寂寞、无聊透顶。但不管怎么说，都得积极面对，因为所有的悲伤总会留下一丝欢乐的线索，所有的遗憾总会留下一处完美的角落。告别天真、送走稚嫩，告别肤浅、送走粗俗，告别青春叛逆、送走自私狭隘，告别麻木的过去、拥抱更加灿烂的明天，这就是成长。如此一来，“渐至佳境”可以是生存状态类，包括学习成绩、生活质量；可以是阅读品悟类，包括读书、看报、写作；也可以是兴趣爱好类，如音乐：钢琴、古筝、竖笛等，如运动：篮球、足球、乒乓球等，如艺术：书法、绘画、舞蹈等。只要围绕其中一件事情，写出独特经历、切身感受，突出“境况逐渐好转或兴趣逐渐浓厚”，即“渐至”的过程，就能获得意想不到的效果。

　　第三步，果断。有了较为准确的判断，合乎情理的推断，接下来就是果断，一气呵成。考场作文最忌“三边”（边立项，边设计，边施工），更不能见异思迁，心猿意马。有的同学文章写了一半，甚至一大半，又跟老师索取作文纸另起炉灶，效果肯定好不到哪里去。果断中也要谨防“行事历”“模式化”“假大空”等生搬硬套式的流水账。比如命题作文《再回首》。内容最好是难忘的、深刻的，或者说若干年后每每触及总是记忆犹新。如果习以为常，普通得不能再普通，平凡得不能再平凡，又何言“再回首”？记得有个孩子，内容很好笑，说课上马蜂飞临教室。按理说这类题材很难出新，因为太常见。你说飞进的是马蜂，他说飞进的是蜜蜂，我说飞进的是蝴蝶，又有何价值？倘使这类素材也能写进作文，那么上趟洗手间、吃顿中饭，亦可大写特写。假如让我写，即便马蜂，也能出奇制胜。譬如，一次返校，一个孩子捂着眼睛找到我，哭丧着脸说他被马蜂蜇了一下。起初我不以为然，心想马蜂蜇了一下有什么大不了的，揉揉就会没事。但一旁教化学临近退休的沈老师，却急忙打电话给医护室小柏，得知他不在学校，又赶紧拨打孩子家长电话说明情况，建议擦点醋酸水。这个孩子我不认识，沈老师也不认识，但沈老师如此细心地呵护，的确震撼人心。这样的老师才是真正的好老师，才是孩子牵挂一生的好老师。无疑这是“再回首”的最佳素材。

　　方法仅是方法，不是万能钥匙。诚如“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，具有丰富内涵的写作素材无处不在、无时不有，关键是勤发现、勤动笔。“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”。只要我们用心去发现，用笔去叙述，用情去倾诉，再质朴的文字也能变成一串串晶莹剔透的珍珠。