校长是一校之长，在一所学校中算是最有权力的人。一所学校办得怎样，教育理念怎样，教师的积极性怎样，课堂改革如何，教学质量如何，学生个性发展如何，很大程度上都取决于校长。校长的权力使用得好，对于校长完成学校工作任务、实现领导功能具有重要意义。

　　笔者认为，校长使用权力要注意以下四个方面：

　　不要强权。强权又叫强制权，是建立在惧怕之上的权力。校长不能以为自己最有权力，便时时刻刻用权力来压人、整人。强权只能暂时地使别人屈从，在特殊情况下，有必要使用，但长此以往便会导致严重的后果，使得心理矛盾转为行为对抗，其结果只能使自己的权力削弱。

　　不要揽权。校长虽然是学校里最有权力的人，但学校各部门有分工，校长不能包办代替。属于哪个部门的事便由哪个部门自己去做。如果校长不慎用权力，一味地揽权，那各部门的能力就得不到充分地发挥；各部门对校长便会产生离心力，这无疑也会使校长的权力下降。事实上，即使你是一个很非凡的人，也不能完全把各部门的工作做好。

　　不要弃权。属于校长的那部分权力不能轻易地放弃，不能把自己的事情全往下推。如若这样，还要校长干什么。弃权，实质上是自己对自己的不负责。自己看不起自己，其他人更会看不起你。

　　要善于利用非权力因素。非权力因素对校长发挥权力意义重大。校长能够用自己的品德、学识、行为和才能来感染他人，对做好学校管理工作会起到推动和促进作用。校长要以人为本，善于深入到师生当中，乐于倾听师生的呼声，敢于采纳师生的合理化建议，勇于做师生的知心朋友。

　　实践证明，校长只有恰当地运用自己的权力，以理服人，用情感人，科学地使用权力，才是一位有感召力、有向心力、有凝聚力的校长，学校也才可能是一所有质量、有生命、有灵性的学校。