一、重视课前准备，培养学生的学习兴趣

　　在课前应充分地了解学生原有的学情，对教学的流畅将起到十分重要的作用。在掌握好学生的学情后，做好课前教学准备，例如适合的教学案、教学计划、教学方法以及教学软件等。在准备这些的时候，尽量选择能激发学生的学习兴趣、激发他们求知欲望的素材。学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的动力。充分的课前准备，浓厚的学习兴趣是实现信息技术高效课堂的前提。

　　二、注重课堂教学，使学习兴趣经久不衰

　　在教学过程中发现许多学生对信息技术课很喜欢，但是随着时间的推移和学习难度的增加，学生会有厌烦的情绪。因此，在教学过程中，要使学生长期爱学信息技术课，学好信息技术课，需要注重课堂教学，使学习兴趣经久不衰。

　　1、巧妙导入，轻松激趣

　　究竟运用什么方法导入新课，这要根据实际情况具体问题具体分析。巧妙的导入能快速吸引学生的注意力，立刻激发学生的学习兴趣，使学生产生浓厚的探究欲望。学生的求知欲望被进一步激发，能够进行自主与探究学习，提高课堂效率。导入的方法较为常见的如：演示式的导入、对比式的导入、问题式的导入、情景式的导入等等。但是导入时应注意以下事项：①导入的题材必须具有较强的针对性；②对教学内容要有一定的启发性；③导语设计要具有科学性。

　　2、自主学习，高效合作

　　在新课程背景下，应充分为学生搭建自主学习的平台，让学生在探究活动和亲身经历的过程中得到发展。与此同时，在上机实践课中，教师由于多方面的原因不能兼顾到每一个学生，这时可以发动操作较好的学生对其他在上机过程中有困难的学生给予帮助，互帮互助，共同学习，使学生由知识的被动接收者转变为知识的传授者。从而在班级中形成良好的学习信息技术课的氛围，实现真正的自主学习，高效合作，从而提高课堂效率。

　　3、任务驱动，巧妙运用

　　学生刚开始学习信息技术课时很有兴趣，但是随着时间的推移兴趣会逐渐衰减，逐渐不感兴趣。这时我们就应该采用任务驱动的教学方法，明确教学目标，设下疑难问题，给时间让学生自己去思考问题，主动探索解决问题的方法。当学生通过自己的努力能够解答某些问题的时候，会增添一份喜悦之情。此时，对信息技术课的学习热情也会随之而来。对于信息技术课而言，应不定期地开展一些所有学生都参加的打字练习、指法练习、编辑排版、网页设计等操作竞赛，让学生的学习热情经久不衰。

　　4、及时巩固，熟能生巧

　　信息技术课是一门实践操作性极强的学科，每节课要留有足够的时间让学生对所学知识及时巩固练习，保证学生充裕的上机时间，着重培养和锻炼学生的操作技能。在反复的实践操作过程中，学生的学习兴趣和操作技能会不断提高，正所谓“熟能生巧”，所遇问题自然能迎刃而解。

　　三、用好评价机制，让学生干劲倍增

　　实践证明，用好评价机制，能让学生干劲倍增。在日常的教学过程中，每节课都要采用评价机制。评价形式多种多样，日常所用如下：分数评价、等级评价、评语评价等等。有效的教学评价是指挥棒，它能很好地促进课堂教学向正确的方向发展。

　　总之，作为一名农村初中信息技术教师，担负着培养一代新人的重任，不仅要使学生掌握信息技术基础知识和操作技能，还要以培养学生学习兴趣为出发点，充分挖掘学生的潜力，使学生乐于学习，主动学习，为信息技术的普及作出应有的贡献。