2月底，我有幸走访了不同地区的两所四星级高中，通过两所学校的两处细节对比，我深深感到，学校的教育离不开细节的积累。

　　两所学校分别地处农村乡镇和县城，大门入口处都醒目地竖着一块相同的电子显示屏，都有着与省四星级高中相匹配的系列建筑，教学区、生活区、运动区排列有序。早春的二月，春寒料峭，但校园内都依旧绿色婆娑，腊梅花含苞欲放，让我真切地感受到了优质高中教育资源的均衡化，但两所学校在两处的不同细节引起了我的思考。

　　一处是传达室的玻璃颜色，农村的学校传达室安装了无色玻璃，可以让人在外面直接看到传达室内部。而县城的这所学校则安装了一种墨绿色玻璃，白天我从外面向里看是黑乎乎的一片，什么也看不到。另一处是校门入口处的电子显示屏显示的内容，农村学校的滚动显示着“学生使用手机的十大危害”，而县城学校的则滚动显示着“学生常规‘十不准’”，其中一条就是“不准在校园内使用手机”。

　　相比于学校气派的大门，我们经常会忽略旁边的传达室，传达室的玻璃就更被认为无伤学校大雅了。但保安在墨绿色玻璃里面观察进校学生是否佩戴胸卡、是否着装校服，不由得就让我想起了“隐蔽执法”、“钓鱼执法”，这样能起到教育的效果吗？看一下司机经过危险路段时的反应就知道了。当有交警站在那儿时，司机早早地就开始减速慢行，但当没有看到警察时，不少司机就心存侥幸呼啸而过。学校的教育应该是阳光、公开透明的，应该是正面引导为主。试想，学生一到学校门口就看到着装整齐的保安威严地站在传达室内，他们在潜意识中定会收敛自己的行为，检查自己的胸卡佩戴及着装情况，以朝气蓬勃的姿态迈入校园，这就是学校的一种无声教育。玻璃的透明化也许对学校保安提出了更高的要求，但学校是育人的地方，“教育无小事”，只要有育人的需要，我们就应该细心地注意每个细节。

　　再看“学生使用手机的十大危害”和“学生常规要求‘十不准’”的对比。这两所学校的方式是典型的“攻其一点”与“全面出击”的关系。“学生常规要求‘十不准’”确实需要落实，但教育学生不能靠口号，现在的学生都有自己的思想，学生行为习惯的培养一定要遵循学生成长的规律，不讲清道理，再好的规矩也不会落到实处，空洞的口号与要求不仅没有效果，而且还会引起学生的逆反心理，引发手机在学生中的大规模使用，讲了没有效果的要求不如不讲。想让学生不要使用手机，就必须首先讲清楚不使用手机的理由，让我们简要浏览一下“学生使用手机的十大危害”吧：“频繁使用，损身又害心”、“考试作弊，冲击考风”、“破坏校纪，影响教与学”、“乱交朋友，情感纠纷不断”、“手机消费，加重家庭负担”、“分散注意力，成绩下降”等等，每一项下面还有详细的说明，我看了后都有了不使用手机的冲动。这处细节的不同让我感到，我们的教育不需要也不可能面面俱到，只要能抓住其中的某一点，深入分析其中的利弊，就可以以点带面来净化学生的心灵、规范学生的行为，提高学生的思想道德品质。

　　我曾有幸聆听了全国著名“问题学生”教育研究专家、南京市优秀班主任陈宇老师的讲座，他的话一直在我耳边回荡：“我们的教育应该是能撼动人心灵的，而非停留在浅层次的传授知识、训导规则上。”但愿我们学校教育的每一个细节都能直达学生心灵。