□  市外国语学校初中部 赵桂珠

　　那天我去了王明（化名）同学家家访。这个孩子生活中属于沉默寡言类型，不是特别顽皮，不过在学习上的问题很大，主要表现为：学习基础比较差，课堂上注意力容易分散，经常做小动作和讲话，影响别人听课；学习自觉性较差，作业不及时完成，时刻需要老师监督。这次家访，目的是全面了解孩子的家庭成长环境，拉近与孩子及家长的距离。

　　从与王明妈妈的交谈中得知，王明的父母都是普通村民，文化程度不高，母亲整日忙于田间农活，父亲长期在外打工挣钱，很少有时间与孩子在一起交流，缺少对孩子学习习惯的教育，缺少与孩子的沟通。父亲对孩子学习成绩的好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成采取的是不加过问、放任自流的态度，而母亲虽然在家，却也忙于家务和农活，没时间陪孩子看书和检查孩子的作业。再加上爷爷奶奶的溺爱包容，因此孩子始终未养成很好的学习习惯，使得老师和学校的教育暗淡无力，使得孩子对学习越来越缺乏主动性。

　　了解到这些，我和家长谈了一些看法：教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社会三结合，而家长是孩子的第一任老师，必须对孩子进行正确的引导与教育。一、父母在孩子成长的过程中，要经常主动找孩子沟通交流，以便了解孩子、理解孩子，也让孩子了解父母、理解父母的苦心。要了解孩子的长处和短处，理解孩子的想法、情感与行为。在做孩子父母的同时，也做孩子的朋友和老师。二、父母平常要多亲近孩子，尽量坚持每天与孩子共享一段时光。通过这种持续有效的家庭亲子互动，孩子不仅能够从父母那里感受到关爱，而且能从父母的气质、情感、智力等方面接受潜移默化的影响，为自身的心理与智力的发展补充养分。通过交谈，家长认识到了家庭教育的重要性，表示愿意与学校密切配合，共同教育好孩子。

　　在随后的几个星期里，王明逐渐地变得性格开朗，懒散的毛病逐渐改正，学习生活开始变得积极起来。通过这次家访，我高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。