本报讯（通讯员 邮残萱  记者 杨晓莉）昨日，在秦邮幼儿园融合班里，6岁的孤独症男孩糖糖（化名）在张老师的陪伴下，和小朋友们一起上音乐课，还主动和邻座的小朋友互动。“糖糖刚来班里的时候总是一个人坐在角落里，现在进步了很多，社交的主动性很高。”张老师说，“每天除了陪着糖糖上课，我们还会专门针对他的情况进行一对一的康复训练，效果非常明显。”

　　张老师的陪读服务，是我市为残疾幼儿提供精准化学前融合教育服务的一个缩影。截至目前，全市进入普幼接受融合教育的残疾幼儿已达110人次。

　　学前阶段是最佳融合时机，为了让更多残疾幼儿顺利融入普幼生活，市残联与市教体局联动，通过组建跨部门工作团队、成立试点实践领导小组，并联合下发《关于做好学前融合教育试点工作的通知》，确定参与融合实践幼儿园，明确环境建设、课程设置等要求。同时，市残联还从政策扶持、经费保障、人员安排等方面给予倾斜，为全市开展学前融合教育试点工作保驾护航。

　　残疾幼儿的情况千差万别，为确保孩子能够顺利融入普幼，我市建立了分批次融合机制，严格按照省残联相关通知要求，每年筛选20名左右孩子，每天上午到合作的普幼接受融合教育，下午返回残疾人康复中心进行康教训练。在融合教育中，我市建立单独的儿童实践基地，设置了种植类、养殖类、运动类、体验类（模拟超市、交通常识、生活起居、烘焙坊）等课程，每周组织融合班幼儿进行实践体验。同时，在融合班幼儿完成康教训练任务的基础上，有计划地增设奥尔夫打击乐、儿童轮滑等特长训练班，让他们有选择地参与。

　　为保障学前融合教育试点实践工作质量，市残联与南京特殊教育师范学院、扬州市妇幼保健院、苏州佳悦儿童发展中心、常州天爱儿童康复中心等机构建立合作关系，组建由教育、康复、医疗等领域专家组成的学前融合教育试点指导团队，定期对参与学前融合教育试点实践工作的教师进行培训。此外，我市还成立了融合教育质量评估小组，每年4次组织对参与融合教育的幼儿进行评估，便于及时发现问题、解决问题。