□  市第一小学 闵少华

　　一般来讲，小学三年级作文难度比较大，因为第一学期刚学写作文，有的同学还停留在写话状态。“玩玩说说写写”的游戏法新课型，把学生喜闻乐见的游戏带进课堂，是让学生乐于作文、提高三年级作文水平的有效办法。

　　一、 游戏作文的优点

　　1.游戏作文是创设最佳的课堂教学气氛，驱赶习作神秘感和恐惧心理的良药。当孩子们听说上“玩玩说说写写”课，请人上台做游戏，连最迟钝的学生眼里也放出光来。他们没有意识到这“玩玩说说写写”课是教师寓教于乐的形式，并不感到进行观察、表达训练的心理负担。尽管学生并不明白仔细观察游戏才能清楚地具体表现，但欢乐的游戏极自然地吸引所有学生的注意力。专注的观察、欢乐的心情，唤醒学生大脑皮层思维兴奋，流露出自然亲切、流畅生动的儿童语言。学生观察、表达的积极性和主动性就在游戏的点燃下形成。

　　2.游戏是提供最佳的习作素材、铺设由看图说话写话到命题作文的桥梁。把游戏引入作文课堂，充当学生观察表达的训练素材，符合儿童的认识特点，有利于三年级作文教学。这种游戏比低年级的看图说话写话明显提高了训练的难度和要求，它不是静止的、可以慢慢反复观看的图画，而是活动的、连续的游戏，稍一疏忽就会遗漏所观察的情景。这就要求学生不仅要学会有顺序地观察，还要迅速地有重点地观察，做到全神贯注。但是，它又不同于高年级的独立观察命题作文。这种游戏只局限于课堂、局限于一定的时间，有教师指导下的观察、表达训练；不存在独立命题选材的问题，不存在“无话可说，无事可写”的困难。

　　3.游戏是提供观察、思维、表达训练的最佳结合形式。这种“玩玩说说写写”从观察入手，边观察边思维边表达，直到游戏结束后理清游戏脉络，训练说话表达，最后成为书面文字，是一个完整协调的过程。

　　二、 游戏作文的做法

　　游戏作文如何开展？现以《盲人倒水》一课为例，一般分为五步进行。

　　第一步，讲清游戏内容，做好游戏准备。老师宣布：“今天我们玩一个体验盲人的游戏，游戏的规则是这样的：老师找一个同学上来，用红领巾蒙住他（她）的眼睛，然后完成‘倒一杯水’的任务。”

　　第二步，组织游戏。老师随机找一个同学上来，然后用红领巾蒙住他（她）的眼睛，接着在老师的指导下，完成“倒一杯水”的任务。为了安全起见，其实水瓶里装的是自来水。

　　第三步，训练说话。老师帮助学生理清游戏脉络，确定说话重点，接着学生自由准备，互说互查，然后抽几位学生向全班讲述，大家评议补充。最后学习别人的闪光点，自由说说游戏的全过程。

　　第四步，让说话积极认真的学生再次游戏，学生第二次观察，加深观察和记忆。

　　第五步，学生独立写作。

　　三、游戏作文的关键

　　“玩玩说说写写”的游戏作文要玩得好，必须注意下列事项：

　　1.精心设计游戏。引入游戏要新鲜有趣，人员不多，动作大而不复杂，情绪高昂而又容易控制，便于表达。

　　2.摆正游戏位置。把游戏引入课堂，是寓教于乐。较之课外活动有区别，必须为观察、说话、写作服务。在游戏过程中，要根据训练要求，在重点观察表达的地方及时中断游戏，做定格处理、放慢镜头，让学生边看边说边记。游戏总时间以不超过10分钟为宜。要按玩、说、写的顺序安排教学。

　　3.抓好语言训练。引导学生重点观察和讲述游戏的经过。把比赛分为赛前、赛时和赛后三个层次来说。要学生以“我”为主，讲自己看到、听到、想到的。在讲述过程中提示学生用词要准确，表达不要千人一面、千部一腔。

　　4.讲究循序渐进。“玩玩说说写写”的游戏作文训练，要做到前后衔接、循序渐进，从只叙述片断到叙述全过程，从侧重于叙述游戏者到兼顾台上台下两个方面。