□  市车逻实验小学 吴龙霞

　　今年我所带的班级是四（1）班，从一开始面对着一群陌生的面孔，到现在他们一个眼神我就知道他们有没有在认真听，我用了近两个月的时间去认识并了解他们每个人。下面，我从以下几方面来谈谈我的班主任工作体会。

　　一、培养小助手

　　小助手就是班干部，主要是班长、课代表、劳动委员、宣传委员、小组长等。要管理好一个班级，仅仅靠班主任一个人是很吃力的。那么，培养这些小助手就是非常重要的。一开始，我并不是很了解他们，不知道谁能够胜任小助手工作。我是通过比较他们上学期的三门成绩先选择最佳候选人，再根据他们上课发言的声音和举手的次数，还有作业完成度等综合情况，确定小助手人选。这是第一个星期内确定下来的。

　　然后就是分工明确，让他们履行自己的职责。班长每天早上一来就站在讲台上领读书，不要在教室里走来走去地浪费时间；检查委员检查红领巾；劳动委员负责提醒值日生值日并检查卫生情况；组长负责收家庭作业本，不过要等人来齐了才收……这样，每天早上他们就能以最快的时间做好各项事务。

　　二、培养良好习惯

　　卫生习惯。前两个星期我发现我们班的垃圾量非常大。有的纸扔进了垃圾桶，有的直接扔在了白色的大篮子里，还有的干脆就留在了座位上。更有甚者，会带零食来吃，有瓶装的、有袋装的，还有带辣条的，吃完整个教室都是味道。我明令禁止带零食来吃，并且让他们互相监督，一旦发现直接上报，可以得到“加星”的奖励。这个方法虽然简单“粗暴”，但切实可行，“打小报告”的人还真的挺多，到目前为止已经有了很大的改善。至于地面的清洁，则要求不随意撕纸屑，自己的垃圾自己带走，要保证自己座位干净。以小组为单位，每天检查一下哪一小组最干净，给全组的学生加一颗星。如果看见别人乱扔垃圾，提醒他捡起来。教室地面每天早上来都要打扫，每个星期一的中自习前要把地拖一遍，脏的地方多拖两遍，保持地面清洁。

　　坐姿习惯。一节课40分钟，是很宝贵的。有的同学上课时习惯性地把手放在抽屉里玩，还有的同学手上一直拿着东西，不是笔就是尺子、胶带纸等，然后不知不觉中就开了小差。我要求学生上课必须抱臂坐端正，除非老师说动笔，否则手上不能拿任何东西。有些学生上课喜欢把脚垫在屁股下，可能平时在家就习惯这样坐，所以上课的时候不知不觉地也这样坐了。经过几次提醒，并且告知这样坐的缺点后，现在已经有了明显改变。写作业的时候也是时刻提醒他们，做到“三个一”，预防近视。

　　举手发言的习惯。刚接手这个班的时候我有些懵，因为一个问题下去，没有几个学生举手发言，我也不知道他们是不会呢，还是不想举手。这样下去可不行，于是，我想了一个最简单的方法——“加星”。起初举手的人还是不太多，可能是怕回答错了，不敢举手。为了鼓励他们，我降低要求，只要举手发言了，不管对错都可以加一颗星。这样一来，举手的人多了起来，因为他们不用害怕答错了。初见成效后，我又把目光放到了学困生身上，我们班学困生比较多，不能不给他们机会。于是，我再降低要求，让他们读题目，读一小节，只要能结结巴巴地读下来就加星。在一次次的鼓励下，他们现在已经养成了上课举手的好习惯。

　　三、培养主人翁意识

　　班主任比科任老师更多一份责任，要时刻培养学生的主人翁意识，要让他们把这个班当成自己的家，每个人都能严于律己。班主任要从自身做起，不乱扔纸屑，随手关灯。要为学生营造一个良好的氛围，比如设置植物角，让他们多去照顾这些植物，太阳出来了，把植物搬出来晒晒。太阳落山了，要记得搬回教室，这样可以培养学生的责任心和爱心。还可以设置图书角，让学生多看书。要让学生感受到教室不仅仅是一个教室，更像是他们的一个家，可以在这里做自己喜欢的事，团结一心，互帮互助。