□ 市卸甲镇龙奔小学 潘余艺

　　什么样的老师才会深受学生喜欢呢？这是我从教十年来经常思考的问题。近期，我拜读了全国著名特级教师于永正老师的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》这本书。这本书，是他从教半个世纪的一次全面总结，是一名小学教师在教坛上辛勤耕耘多年的心得与经验。这本书，让我对学生喜欢的老师有了更深刻、更丰富、更准确的理解和把握。

　　一、学生喜欢的老师，如甘草，性温、味甘、包容、调和

　　于老师如甘草般善解人意。每当学生犯了错误，于老师总是用微笑和幽默来取代批评。于老师在教学《渔夫和金鱼的故事》这节课时，有一个学生顺手在课本上画起了金鱼。于老师发现了，微笑着说了这样一句话：“你把课文好好读读，好好琢磨文中写的这位老太太，为课文插幅图，怎么样？”从这小小的一件事，不难看出于老师的温厚。

　　于老师如甘草般宽容大度。文化大革命期间，于老师用平和的心态来处理学生的责骂，他所带的班级始终纪律有序、学习气氛浓厚。即使有学生迟到，于老师也从不批评，而是给几块饼干以关怀，换来学生内心的感动。

　　于老师如甘草般善于调和。在日常教学中，于老师强调要把握相对合适的度，犹如甘草的调和之效。于老师是这样说的：“一味地‘温’是不行的，还必须要‘严’；但一味地严厉也是不行的，它会让教育变得更糟糕！”我们要严慈相济，说得形象一点儿，就是“打了一巴掌，别忘了及时揉一揉”。

　　二、学生喜欢的老师，童心未泯

　　著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有那些始终不忘记自己曾是孩子的人，才能成为真正的老师。”陶行知先生说：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”在这方面，于老师给我们做出了很好的榜样。一节中年级作文课上，于老师和学生表演小品《傻小猴》。他亲自扮演小猴，抓耳挠腮、东张西望，引得学生们爆笑。课间，他总是尽可能和学生在一起，和一些学生扳扳手腕，和他们谈谈心，和他们一起做游戏，经常讲一些故事、笑话给大家听；他带学生们外出野餐，玩起了逮蚂蚱的“大战”。这些事例，让学生们觉得他们的于老师就是个大朋友，从而特别愿意亲近他。于老师从没忘记自己曾是一个孩子，那份源自内心的爱是一种力量，这种力量会转化为信念和意志，让教学充满智慧，充满情意。教师只有拥有了一颗童心，才能真正走进学生的心，才会对学生多一份理解，才会知道学生喜欢什么。

　　三、学生喜欢的老师，要把课上得有意思

　　于永正老师说：“把课上好，是老师的最重要的‘看家本领’。有了这个看家本领，让学生不喜欢老师也很难。”于老师对阅读课、作文课，都是潜心研究、精心准备。作文是很多小学生发怵的事情。于老师为了让作文课上得有意思，可谓劳心劳力。为了让学生写好作文，他把一盆瓜叶菊搬进了课堂。结合去徐州果园参观活动，于老师将保证书、说明文、海报等写作有机地穿插其中，收到了非常好的效果。他的作文课，让学生喜闻乐见，思路大开，精彩的作文自然就写出来了。

　　上好课，把课上得有意思，不但是于老师的毕生追求，也是我们每一个老师的毕生追求。当师生融为一体时，教育真的是一种幸福，教育真的会变得简单、轻松而有效。

　　于老师用一个个经典的教学实例，传递着他从教五十多年来一直在践行的为师之道，让我受益匪浅。我不由得想起习近平总书记曾以“四有标准”定义好老师，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。于永正老师提出的“做学生喜欢的老师”，与习主席定义的好老师，提法虽异，其实质和内涵却是相通的。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。今后我将把此书中所学知识灵活运用于教学实践中，并不断改进、完善教学水平，争做一名让学生喜欢的老师。