《窗边的小豆豆》是日本作家、著名节目主持人黑柳彻子的一部作品，是以作者小时候上学时的一段真实经历为基础进行创作的。这本书不仅带给全世界无数读者感动和笑声，更为现代教育的发展注入了新的活力。今天，我再次和孩子们重读这本书，内心是充满激动和喜悦的，为小豆豆能够拥有的那份美好的童年，也为小豆豆的那份好运气。毕竟，这样的好运不是每个孩子都能拥有的。

　　作品中的小豆豆是个刚刚上学的小姑娘，在别人看来是那样怪怪的，总会干些让人无法理解的事情，比如把文具盒打开再关上上百次；在教室里吸引宣传艺人立足表演导致老师没法上课；上课时站窗台上跟燕子大声说话……学校的规矩、纪律等等对她来说形同虚设，尽管她是知道的。不服管教，行为怪异，最终小豆豆被原来的学校退学了，因为班主任对小豆豆妈妈说：“您家的姑娘在这上课的话，整个年级都会受到干扰。”妈妈只好带着小豆豆不安地来到了一个叫巴学园的学校。这个学校也是怪怪的，没有太多的约束，常常因为孩子们喜欢而设置课程与教法。小豆豆还是那个怪怪的小姑娘，行为习惯还是让人不可理解，可是巴学园的小林校长却总是一有机会就对她说：“你真是个好孩子啊！”无论小豆豆有多么奇怪的想法和举动，他都表示理解和支持。他会耐心地跟小豆豆聊天，一聊就是老半天。会鼓励她把没完成的事情做完，还约定只要有空再来跟她聊天。他大部分时候态度和蔼、亲切，有时候还虚心地向小豆豆求教，临走了还不忘再说一句，“你真是个好孩子啊！”小豆豆也常常在想，这个校长怎么这样呢？是啊，小林校长是那样地亲切与随和，那样地懂得包容与接纳，还有耐心和体贴，这样的校长小豆豆怎么会不喜欢呢！

　　在日本，窗边族指的是被人们冷落的那些孩子。他们不是有生理缺陷就是有心理或性格上的缺陷，往往被排斥在主流之外而受尽嘲讽与打击。显然小豆豆原本就属于这一类，她精力充沛又过于活泼，脑子里满是奇思妙想且又行为冲动。只是后来的小豆豆幸运地走进了巴学园，慢慢转变与成长，最终走向成功。 

　　由小豆豆的经历反思自己的教学行为，接受的教育理论告诉我学生是千差万别的，要学会接受与认可，要因材施教，要有耐心静待花开，而事实上却又常常因为学生各方面表现的不足而焦躁、愤懑，甚至有时还会在情绪上失去控制。不由得想起叶圣陶老先生的教育思想——“爱的教育”，教师要公平、公正地善待每一个学生，不能偏私。这就需要教师要有崇高而无私的爱心及海洋般宽广的胸怀，容纳和理解学生所有的错误。这种爱的教育是给予学生莫大的信任，在这样一种理想的教育理念指引下的孩子无疑是最幸福的。

　　由于工作安排，今年我来到一所乡镇小学交流。学校留守儿童不少，其中也不乏一些“窗边的小豆豆”。刚接到这个班就被告知，班上有一个特殊儿童。她的情况比小豆豆要严重得多，不会说话、不会写字，也听不懂我说话。面对这样一个孩子，我最初的想法是，只要她不干扰我上课就行。可是后来，我慢慢接近她，经常给她好吃的，别人欺负她的时候第一时间维护她，只要看到她我都跟她笑一笑，渐渐地她理解了我的善意。现在只要一下课，她就趴在办公室门口傻傻地对着我笑，有时还叫我“妈妈”。更神奇的是，有一次班上有老师来听课，她竟然一节课没下位走动，也没发出怪异的笑声。这在之前是从没有过的！像这样一个小豆豆，在老师爱的感召下都能有如此神奇的改变，不能不说“爱的教育”潜力是巨大的。

　　真希望每一个窗边的小豆豆都能健康、幸福地成长！