上世纪70年代，我走上教育岗位，教了几年小学低年级语文，使用过几支教鞭，其中有一支是我的老师周大枢校长赠送的。他的教鞭不是什么高档的稀罕物，杆子是一截剥了皮的笔直的柳枝，杆子顶端系一绺小小的红缨须，显得既耀眼又不太张扬。耀眼，会引起学生注意；不张扬，是为了不喧宾夺主，好让学生的视线集中到黑板板书的内容上。

　　周老师赠我教鞭，似乎是偶然的事。

　　周老师原来是三阳公社文教领导，“文革”中遭批斗靠边站，但他始终没有忘记教书育人的天职，在挨斗的情况下，仍然坚守三尺讲台。更可贵的是，他并不把遭受的屈辱带进课堂，教学时依然如沐春风。上中学时，我有机会成为他的学生，受到过他的谆谆教导。我中学毕业不几年即走上教学岗位，做起了“代课教师”。“文革”末期，开始抓教育质量，周校长“戴罪立功”，领导让他边教学边带领大家开展教科研工作。我教学的第二年，他即要求我为全公社小学语文老师上一节公开课。我不是科班出身，哪里敢担这副重任。周校长看出了我的心思，鼓励我。上公开课之前先让我如何吃透“两头”。一头是学生，因是借班上课，又是在中心小学上课，他让我花几天时间去了解所“借”的那个班的学生情况，熟悉那里的环境；一头是课文，他帮我琢磨课文的含义、特点，启发我开展教学的步骤等，写好教案后，又帮我一一做调整、补充，力求教学程序臻于完善，让与课者都有收获。

　　一切准备就绪。真正踏着钟声走进教室，面对黑压压师生的时候，我却突然想到，忘记带教鞭了。我心生慌乱，脸开始发烫，身上也出汗了。忽然，一张慈祥的面孔出现在我的面前，正是我的老师、时任中心校长周大枢。他将手里的教鞭递给我，并且微笑着点点头，然后捧着书本径直向教室后面走去，坐进听课老师的人群中。

　　多么细心的老师啊，他就知道我会忘记带教鞭吗？

　　握着老师递过来的教鞭，我激扬文字，指点知识，启人悟道，居然有几许镇定，几许从容……

　　周老师赠我的教鞭，我使用过许多次。只要握着老师的教鞭，心里就踏实。