一、精心筹划，落实规章

　　自2010年起，南海中学启动“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验项目，逐步构建起“组织健全、层级联动、制度规范、考核完善”的保障体系。

　　1.合理分工，责任明确到人

　　学校成立了高效课堂建设领导小组,校长挂帅，分管副校长负责，教务处、教科室牵头，级部主任、教研组长、备课组长和各学科骨干教师担纲。

　　2.建立机制，强化督查反馈

　　一是建立层级化的责任机制，定期汇报高效课堂的建设情况；二是建立常态化的抽查机制，教务处安排专人跟踪随机抽查；三是建立立体化的管控机制，定期对全校高效课堂建设进行汇总和反馈。

　　3.健全制度，规范教师行为

　　围绕高效课堂目标，教务处制定了一系列规章制度，并扎实组织检查和考核。如《高效课堂评价细则》、《校本教研实施细则》、《高效课堂教学常规》、《学生作业检查制度》等。

　　4.坚持考评，激发参与热情

　　为充分调动教师参与、投身课堂教学改革的热情，学校狠抓落实，将制度、规范的执行与考评结果，与教师绩效考核、评先评优、职称评聘等挂钩。

　　二、名师引领，点面结合

　　在打造高效课堂的探索和实践过程中，南海中学实行“整体规划，分步实施，学科联动”的推进策略。

　　1.强化学习，更新课堂理念

　　学校多次组织学习高效课堂建设的理论知识，邀请中央教科所、扬州市教科所的专家学者来校作专题讲座，派出多个学习小组，分赴洋思、东庐、竹山、杜郎口、永威等课改先进校取经，把握高效课堂的要义，解决实践中难题。

　　2.挖掘资源，名师引领示范

　　学校组织所有骨干教师上好示范课、各级各类优秀课大赛获奖者上好观摩课、教研组打造精品课，让青年教师迅速适应高效课堂模式。16名老师获扬州市青年教师基本功大赛一等奖；47名教师获高邮市青年教师基本功一等奖。

　　3.创新形式，着力校本研修

　　学校高度重视校本教研文化建设。每学期组织教师沙龙，就“我心目中的高效课堂”、“我身边的高效课堂”等话题进行探讨，形成对高效课堂的共识。

　　4.实施验收，促进全面提升

　　南海中学分批次组织过关验收，特别是2015年11月，市教研室对该校进行了高效课堂阶段性成果验收，成绩喜人，优良率100%，其中优秀率高达60%。

　　三、探索模式，创新实践

　　经过六年多的探索和实验，高效课堂建设已在该校生根、开花并喜结硕果。

　　1.“教学模式”，彰显核心素养

　　南海中学依据课程标准，立足学生长远发展，探索和构建了适合各学科特点的校本化的高效课堂教学模式。如语文学科“五导五学”、数学学科“四五五”、英语学科“五标五学”、理化生学科“335本真课堂”等模式，更加关注学生解决实际问题能力的培养，为其持续发展和终生发展奠定了基础。

　　2.“小组争星”，提升学习品质 

　　课堂上“同伴”的互助和竞争能有效促进学习目标的达成。该校以“小组争星”为抓手，建立高效的合作学习与竞争机制。对学习小组进行“均衡组建——响亮命名——科学评价”，帮助学生树立了自信，培养了他们的合作意识。

　　3.“两案合一”，优化课堂质态

　　学校以导学案为载体，实现了教案和学案的整合，体现了“目标导引、预学导疑、问题导学、检测导评”等四个方面的功能，使“教”更符合学情，“学”更有方向和目标，切实减轻了学生的课业负担。

　　高效课堂的价值，在于学校和师生的共同成长。近年来，该校胡鹤老师荣获江苏省思品优秀课一等奖；宰月明校长和陈惟平、陆业春等一大批老师，先后多人次获扬州市、高邮市优秀课或教科研能力大比武一等奖。学校教育教学质量也逐年攀升，得到了社会各界的广泛赞誉：学校精致的教学管理得到市局领导的高度赞扬；2013年10月，作为扬州市精致管理现场会初中分会场，该校精致课堂管理的做法，得到扬州市教育局的高度认可。学校多次在扬州、高邮做经验介绍和成果展示，充分发挥了窗口学校的示范辐射作用。