有的人为了达到自己的某种目的，不顾体面，甚至不顾人格地紧紧缠着一个他认为可以解决他的问题甚至决定他的命运的人；被缠的那个人好像浑身上下沾上面糊，湿乎乎，粘叽叽，甩也甩不掉，丢也丢不开，六神不安，不是滋味。在江淮一带，那个缠人的人被称为“面糊缠”，有时还加个“子”，被称作“面糊缠子”。

　　县实验小学的钱老师就曾经被人称作“面糊缠子”。他今年44岁，职称还是小学中级。他的同学有的在10年前就是小学高级教师了，还有的已经是“小高高”了，相当于中学的高级教师及大学的副教授。今年县教育局下达5个“小高”指标给实验小学，经过各年级组、教研组座谈、推荐，最后全体教师无计名投票，钱老师列为第6名，比第5名只少1票。按照规定，钱老师的期盼又落空了。

　　根据实际情况看，钱老师的教学水平属中等，工作责任心尚可，对学生不够尊重，喜欢成绩好的学生，对成绩差的几乎放弃；与同事相处，喜欢占点小便宜。10多年来，多次职称评定民选后，钱老师都落选了。祖校长多次同他认真交谈，指出他的存在问题。可他嘴上答应，行动上却不见成效。

　　这次钱老师一改常态，除了上课时间外，一有空就往校长室一坐，说来说去只是一句话：一定要评上小学高级教师，否则，妻子就要同他离婚了。下班了，他也跟着祖校长走。祖校长刚到家，他也到了祖校长家；祖校长家开饭了，自然也少不了他；祖校长午休了，他就坐在客厅里打瞌睡；祖校长上班了，他也去上班。就这样循环往复，钱老师紧紧缠着祖校长达10天之久。祖校长心平气和地劝说他，他总是听不进去。有的同事对他说：你这样整天缠着祖校长有点死皮赖花，不像个老师了。钱老师一笑置之。

　　10天之后，祖校长向县教育局反映该校在职称评定中的问题，恳请局领导再下拨1名“小高”指标。局领导研究后决定给县实验小学增拨1名“小高”指标，但同时指出，钱老师面糊缠子的做法决不能原谅，更不能纵容。局领导与祖校长同钱老师作了一次长谈，钱老师也深深认识到面糊缠子的做法实在不像话，并坚决保证，只做这一次，决不做第二次。

　　钱老师终于被评上小学高级了，全家高兴，他好像也变成了另外一个人，工作更认真负责了，对学生更热情了，与同事相处也更和谐了。