第二批教育实践活动在我市开展两个月来，市委紧扣活动主题和总体要求，坚持学习教育贯穿始终，坚持即知即改贯穿始终，以学习教育引领即知即改，以即知即改检验学习教育成效。市委拿出了六个扫除“四风”的即知即改项目，使整个教育实践活动在高起点上有了新的提升，也为各级党组织做出了示范。

　　从前不久召开的乡镇园区、部门单位即知即改交流会上获悉，各级党组织高度重视即知即改，完成了一批即知即改项目，拟定了新一轮即知即改项目。总体看来，项目的质量高，切入准、见效快，能起到治“四风”、管长远的作用。

　　但是，也有一些项目存在小、偏、空的现象，缺乏全局性、与主题关联度不高、没有具体内容。这类项目推进与否，与扫除“四风”的关系不大，与开展教育实践活动的主题要求不符，很难取得让人民群众满意的效果。

　　梳理和推进即知即改项目要注意和防止两种倾向，一是以新的形式主义反对老的形式主义，发个文，没有下文，就是形式主义；二是以实事项目代替扫除“四风”，实事好做，“四风”难除，谨防把扫除“四风”简单化。

　　即知即知项目一定要聚焦“四风”，从排查“四风”入手，以扫除“四风”落脚。

　　要进一步深入基层、深入群众排查“四风”。充分听取群众意见，倾听民众呼声，把人民群众反映最强烈的“四风”问题排出来，列成项目，再到人民群众中去征求意见，修改完善，实施推进，真正体现从群众中来、到群众中去，这样的项目才是人民群众期盼的，也才是富有成效的。（下转二版）

　　（上接一版）要把自己摆进去排查“四风”。各级党组织成员，特别是一把手，要对照四面镜子，善于看到不足，勇于照出短处，个性问题，立行立改；共性问题，列出项目，从我做起，从班子成员做起，做出样子，立起标杆，取信于民。

　　要正确处理扫除“四风”与干实事的关系。为基层办实事，为群众做好事，是无可厚非的，但是作风不正不实，实事难实，好事难好。“工欲善其事，必先利其器”，有了优良的作风，实事会推进得更实更快，好事也会让人民群众更满意。

　　所以要将扫除“四风”列成项目，就是要保证有具体内容、有责任人、有实际成效、有完成时限，做到可操作、利督查、便于问责，使扫除“四风”具体有效，杜绝图形式、走过场。

　　要面向群众，立足现实，认真较真地推进即知即改项目，让“四风”之垢在即知即改中洗尽，让“四风”之弊在即知即改中祛除。